Составители:
Рубрика:
Цель и содержание практического занятая
Целью занятия
является:
- закрепление знаний по использованию функционально-
логической модели (ФЛМ) для описания технического уст-
ройства непрерывного типа и приобретение практического
навыка её анализа;
- практическое освоение алгоритмов построения контроль-
ных наборов алгебраическим методом (для предложенной
ФЛМ).
Занятие включает в себя детальное изучение ФЛМ и освоение
трех разновидностей алгоритма рассматриваемого метода.
Результаты, полученные в процессе выполнения занятия,
оформляются указанным ниже образом.
Оформление результатов и отчет по практическому занятию.
Для сдачи работы полученные результаты должны быть пред-
ставлены в следующем виде:
1. Графовое изображение исследований функционально-
логической модели.
2. Построенные в процессе работы матрицы:
- непосредственных связей,
- путей,
- неисправностей,
- различимости пар состояний.
3. Вид логических функций для получения контрольных на-
боров (f
O.P.
, f
D
, f
n
)
4. Множество полученных контрольных наборов.
5. Проверочные матрицы для оценки правильности получен-
ных наборов.
В процессе отчета необходимо объяснить полученные резуль-
таты и ответить на вопросы преподавателя.
Цель и содержание практического занятая Целью занятия является: - закрепление знаний по использованию функционально- логической модели (ФЛМ) для описания технического уст- ройства непрерывного типа и приобретение практического навыка её анализа; - практическое освоение алгоритмов построения контроль- ных наборов алгебраическим методом (для предложенной ФЛМ). Занятие включает в себя детальное изучение ФЛМ и освоение трех разновидностей алгоритма рассматриваемого метода. Результаты, полученные в процессе выполнения занятия, оформляются указанным ниже образом. Оформление результатов и отчет по практическому занятию. Для сдачи работы полученные результаты должны быть пред- ставлены в следующем виде: 1. Графовое изображение исследований функционально- логической модели. 2. Построенные в процессе работы матрицы: - непосредственных связей, - путей, - неисправностей, - различимости пар состояний. 3. Вид логических функций для получения контрольных на- боров (fO.P., fD, fn) 4. Множество полученных контрольных наборов. 5. Проверочные матрицы для оценки правильности получен- ных наборов. В процессе отчета необходимо объяснить полученные резуль- таты и ответить на вопросы преподавателя.