Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 130 стр.

      VI. Деятельность учащихся.
       1. Интерес учащихся к предмету. Отношение их к изучаемой теме.
       2. Наличие учебных умений и навыков.
       3. Активность учащихся на уроке (задавание вопросов, ведение записей и
т.д.):
       а) участие класса в решении проблем, задач;
       б) умение учащихся выдвигать и обосновывать предположения;
       в) умение систематизировать, анализировать, обобщать, делать выводы;
       г) умение применять знания в новой ситуации, устанавливать новые
связи;
       д) умение работать со справочниками, документами и др.
      VII. Использование ТАВСО.
       1. Целесообразность использовании ТАВСО на уроке.
       2. Место ТАВСО на уроке.
       3. Педагогическое руководство при использовании ТАВСО;
       а) как готовится класс к восприятию демонстрируемого материала;
       б) как сопровождается демонстрация;
       в) как делается итог по демонстрированному.
       4. Продолжительность, использования ТАВСО.
      VIII. Воспитательная направленность урока.
       1. Единство образовательных и воспитательных задач.
       2. Умение учителя вычленить воспитательную цель урока, исходя из
логики, содержания изучаемого материала. Четкость поставленных целей.
       3. Пути реализации поставленной цели.
       4.Использование        материала      урока     для      формирования
материалистического мировоззрения.
       5. Работа по привитию навыков диалектического подхода к оценке
явлении объективного мира.
       6. Методы формирования убеждений учащихся.
       7. Воспитание нравственных качеств личности в процессе преподавания.

     Общее заключение об уроке.
     Положительные стороны урока и его недочеты.
     Предложения, направленные на устранение недостатков.




                                     130