ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
1. Пояснительная записка
Основная цель курса физики для студентов естественнонаучных специальностей университе-
та заключается в формировании у студентов общего физического мировоззрения и развития
физического мышления. В сочетании с другими дисциплинами общего естественнонаучного
цикла курс физики, соответствующий этой программе, должен формировать цельное представ-
ление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, научный способ
мышления, умение видеть естественнонаучное содержание проблем, возникающих в практиче-
ской деятельности специалиста.
Курс физики имеет особое значение, поскольку физика, изучающая наиболее общие свойства
различных видов материи и форм их существования, лежит в основе всех наук о природе, и ее
методы исследования широко используются этими науками. В методологическом плане боль-
шое значение имеют иллюстрации противоречивого развития физических гипотез и теорий,
внутренней связи различных разделов физики, формулирование физических законов и теорий с
применением адекватного математического аппарата, количественного описания свойств мо-
дельных систем. Результатом глубокой проработки курса должна быть целостная система зна-
ний, формирующая физическую картину окружающего мира, умение строить физические моде-
ли и решать конкретные задачи заданной степени сложности.
Программа соответствует сложившемуся историко-индуктивному подходу к университет-
скому курсу физики на естественных факультетах, позволяющему, с одной стороны, в полной
мере представить истоки современных научных гипотез и теорий, их развитие по мере накопле-
ния знаний, а с другой - реализовать последовательность в изложении материала, при которой
изучаются все более сложные формы движения материи. При оптимальной форме учебного
плана, при которой дисциплины естественнонаучного цикла излагаются последовательно и со-
гласованно (математика "опережает" физику по крайней мере на один семестр, далее следует
химия, затем - биология), возникает возможность строить курс химии на достаточно осознанных
квантово-механических представлениях о межатомных взаимодействиях, и курс биологии осно-
вывается на фундаментальных закономерностях физики и химии, делающих возможным бо-
лее глубокое понимание принципов биологического уровня организации материи и развития и
воспроизводства живых систем.
Важно иметь в виду, что при среднем объеме курса физики на естественных факультетах
примерно 300 часов трудоемкости (около 200 часов аудиторных занятий) основная часть мате-
риала может быть представлена в логически последовательной форме: определение основных
понятий - опытные данные - установление взаимосвязей между физическими величинами в виде
фундаментальных физических законов - формулировка физической теории, анализ области ее
применимости, степени общности при описании различных физических явлений. Предполагает-
ся, что при использовании всех видов аудиторных занятий лекций, семинаров, лабораторных
работ - по каждому разделу будет достигнут уровень знаний, позволяющий специалисту моде-
лировать возникающие в практической деятельности ситуации, давать их количественное опи-
сание и анализировать получающиеся решения. Подобное логическое развитие курса охватыва-
ет последовательно изучаемые разделы физики - классическую механику, молекулярную физи-
ку, термодинамику, электромагнетизм и волновую оптику, по которым бакалавр должен иметь
систематические знания и умение применять их для решения задач заданной степени сложно-
сти.
Вместе с тем неизбежно, что изложение ряда разделов курса будет иметь, в основном, ин-
формационный характер. Это касается физики микромира (квантовой механики), физики высо-
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
1. Пояснительная записка
Основная цель курса физики для студентов естественнонаучных специальностей университе-
та заключается в формировании у студентов общего физического мировоззрения и развития
физического мышления. В сочетании с другими дисциплинами общего естественнонаучного
цикла курс физики, соответствующий этой программе, должен формировать цельное представ-
ление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, научный способ
мышления, умение видеть естественнонаучное содержание проблем, возникающих в практиче-
ской деятельности специалиста.
Курс физики имеет особое значение, поскольку физика, изучающая наиболее общие свойства
различных видов материи и форм их существования, лежит в основе всех наук о природе, и ее
методы исследования широко используются этими науками. В методологическом плане боль-
шое значение имеют иллюстрации противоречивого развития физических гипотез и теорий,
внутренней связи различных разделов физики, формулирование физических законов и теорий с
применением адекватного математического аппарата, количественного описания свойств мо-
дельных систем. Результатом глубокой проработки курса должна быть целостная система зна-
ний, формирующая физическую картину окружающего мира, умение строить физические моде-
ли и решать конкретные задачи заданной степени сложности.
Программа соответствует сложившемуся историко-индуктивному подходу к университет-
скому курсу физики на естественных факультетах, позволяющему, с одной стороны, в полной
мере представить истоки современных научных гипотез и теорий, их развитие по мере накопле-
ния знаний, а с другой - реализовать последовательность в изложении материала, при которой
изучаются все более сложные формы движения материи. При оптимальной форме учебного
плана, при которой дисциплины естественнонаучного цикла излагаются последовательно и со-
гласованно (математика "опережает" физику по крайней мере на один семестр, далее следует
химия, затем - биология), возникает возможность строить курс химии на достаточно осознанных
квантово-механических представлениях о межатомных взаимодействиях, и курс биологии осно-
вывается на фундаментальных закономерностях физики и химии, делающих возможным бо-
лее глубокое понимание принципов биологического уровня организации материи и развития и
воспроизводства живых систем.
Важно иметь в виду, что при среднем объеме курса физики на естественных факультетах
примерно 300 часов трудоемкости (около 200 часов аудиторных занятий) основная часть мате-
риала может быть представлена в логически последовательной форме: определение основных
понятий - опытные данные - установление взаимосвязей между физическими величинами в виде
фундаментальных физических законов - формулировка физической теории, анализ области ее
применимости, степени общности при описании различных физических явлений. Предполагает-
ся, что при использовании всех видов аудиторных занятий лекций, семинаров, лабораторных
работ - по каждому разделу будет достигнут уровень знаний, позволяющий специалисту моде-
лировать возникающие в практической деятельности ситуации, давать их количественное опи-
сание и анализировать получающиеся решения. Подобное логическое развитие курса охватыва-
ет последовательно изучаемые разделы физики - классическую механику, молекулярную физи-
ку, термодинамику, электромагнетизм и волновую оптику, по которым бакалавр должен иметь
систематические знания и умение применять их для решения задач заданной степени сложно-
сти.
Вместе с тем неизбежно, что изложение ряда разделов курса будет иметь, в основном, ин-
формационный характер. Это касается физики микромира (квантовой механики), физики высо-
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
