Основы работы в Интернет. Часть 1 (начальный уровень подготовки). Кревский И.Г - 49 стр.

   17.       ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РФ
      C точки зрения конечного пользователя Интернет представляет собой огромное
хранилище разнообразной информации. В процессе обучения так или иначе может быть
использована самая разная информация, размещенная в Интернет. Например, при
изучении экономических дисциплин полезно знакомиться с последними новостями
бизнеса и обзорами, посвященными анализу ситуации на том или ином рынке. При
подготовке специалистов в динамично развивающихся отраслях техники, например,
информатике и телекоммуникациях, очень важен оперативный доступ к многочисленным
периодическим изданиям (Интернет-журналам или Интернет-версиям традиционных
изданий), сайтам фирм-производителей, где можно найти информацию об их планах и
конкретных изделиях. При изучении истории большую ценность представляют
имеющиеся в Интернет работы историков, документы, сведения о людях, событиях,
этнографии и т.д. При изучении многих дисциплин, подготовке к занятиям, в
управленческой деятельности можно использовать словари, справочники и энциклопедии,
размещенные в Интернет. Примеры использования Интернет для получения информации,
полезной в образовании, можно приводить бесконечно. Однако наряду с ресурсами
Интернет «общего назначения», которые можно использовать в образовании, существуют
и ресурсы, предназначенные специально для целей образования. В частности, к ним
относятся следующие.
      Различные учебные материалы (электронные учебники и учебные пособия,
лабораторные практикумы, задачники, тесты).
      Методические материалы (учебные планы и программы, планы занятий,
методические указания и т.д.).
      Нормативные документы по вопросам образования от федеральных законов до
внутренних инструкций учебных заведений или их подразделений.
      Новости системы образования, включая планируемые мероприятия, совещания,
конференции, конкурсы проектов и т.д.
      Информация об образовательных учреждениях, предназначенная как для
обучаемых и абитуриентов, так и для действующих или потенциальных партнеров по
научной или образовательной деятельности.
      Форумы (телеконференции), предназначенные для обсуждения конкретных
вопросов образования (например, живущими в разных городах экспертами проектов
нормативных документов), учебных вопросов (в группе учащихся, обучающейся с
использованием технологий дистанционного обучения (ДО)) или просто новостей в сфере
образования всеми желающими (пример – раздел «Новости» на сайте «5 баллов»).
      Коллекции рефератов, контрольных, курсовых работ и пр. Можно по разному
относится к этим ресурсам. Попытки скачать готовую работу из Интернет и выдать за
свою должны однозначно пресекаться и наказываться (хотя сделать это непросто), но по
рейтингам сайты с такими коллекциями обычно занимают самые высокие места среди
образовательных сайтов.
      Создание Интернет-ресурсов для образования проходило разными путями.
      Одна часть была создана энтузиастами, которые хотели поделиться с
окружающими своим учебником (методичкой, рефератом и т.д.).
      Другая часть создавалась по инициативе руководства учебных заведений или
подразделений, чтобы вуз (кафедра, факультет, школа и т.д.) был представлен в Интернете.
      Значительная часть ресурсов была создана при поддержке различных фондов.
Наибольший вклад в поддержку создания Интернет-ресурсов да и в целом развития
Интернет в России внес Институт «Открытое общество» (фонд Сороса). Ныне этот фонд
практически свернул свою деятельность в нашей стране, но на память оставил достаточно
большое число отдельных ресурсов, созданных при поддержке фонда и гуманитарный
портал Auditorium.ru .

                                             49