ВУЗ:
Составители:
101
Приложение А
ВЕДУЩИЕ ШКОЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ В ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ
Существуют две основные школы основательницы теории государствен-
ного
первая школа социального развития (она берет свое начало
с Великой октябрьской социалистической революции в России и с
возникновения в России и в Советском Союзе планового способа
хозяйствования, она же подругому названа на Западе школой научного
менеджмента Ф. Тейлора), а также другая концептуальная школа
госуправления, получившая название школы человеческих отношений Э. Мейо
и Ф. Ротлисбергера. Их противостояние дало возможность зарождения другим
школам. На данный момент известно пять основных общеизвестных школ
теории государственного управления.
Школа научного менеджмента (или социального развития) возникла в
начале прошлого столетия и получила название «классическая», или
«традиционная», и она до сих пор считается самой распространенной школой
госуправления. Основным ее направлением является управленческая система,
которая планируется заранее, все процессы и директивы спускаются сверху по
нижним отделам. В этой школе используется метод «кнута и пряника», любые
отклонения в выполнении распоряжений считаются нарушением дисциплины
и процесса деятельности. Это замкнутая система, где государственные
интересы выдвигаются на первый план, и основной функцией этой системы
госуправления выступает государственная и национальная безопасность и
суверенитет, а человеческий фактор занимает второстепенное значение, как
зависящее от состояния национальной безопасности. Но в тоже время именно
классическая школа дала толчок к развитию научного управления.
Так называемая Школа человеческих отношений, ставит человеческий
фактор в деятельности организационной структуры на одно из первых мест.
Ею активно изучается психология работников, природа конфликтных
ситуаций, внутригрупповых отношений. Разрабатывались методы повышения
эффективности управленческой деятельности на основе сотрудничества с
работниками, построения коммуникативных отношений внутри структуры.
Школа эмпирическая, основанная Г. Кунцем, направлена на изучение и
сочетание теоретических исследований и практических применений
управленческих методов. Г. Кунц многие постулаты позаимствовал у
классической школы и школы человеческих отношений, которые он пытался
объединить в новое направление в теории
Школа социальных систем объединяет все направления с целью
выявления жизнеспособных методов управления и их интеграции в
производство. Главным девизом создателей этой школы считается получение
определенного удовлетворения, которое необходимо для продления процесса
производства или управления.
38
Приводится по: Романов
Кузнецов
Система государственного и
муниципального управления. Учебное пособие. Ульяновск, 2008.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- …
- следующая ›
- последняя »
