ВУЗ:
Составители:
19). Размер их определяется исходным размером источника и значимостью их
содержания. В этом пункте следует оценить не собственно расположение и раз
мер (этот аспект уже рассматривался), степень художественности их оформле-
ния. Для служебных изображений в учебной, научной и деловой литературе ха
рактерно применение простых форм (квадрат, прямоугольник), минимализация
объёма и стандартное расположение. Так, графики и чертежи завёрстывают в
текст стандартными прямоугольниками, в минимально различимом формате, а
иллюстрации в детских книгах завёрстываются в текст более разнообразно: «с
обтеканием», «под обрез», с выходом на соседнюю полосу и т. д.
Таким образом, применяются два принципиальных подхода: первый мак-
симально экономный, стандартизованный и простой (для служебных иллюстра-
ций в учебных, научных и деловых изданиях), а второй художественный, где
признаком художественности служит именно неповторимость и оригинальность
каждой художественной композиции. Оба метода посвоему сложны и трудоёмки,
но оцениваются по разным критериям: то, что для одного является несомненным
достоинством, для другого становится столь же несомненным недостатком.
Двенадцатый этап: оценка качества изображений. Этот фактор опреде-
ляется качеством печати, обработки, вёрстки и исходного оригинала. Как уже
было сказано, критерии оценки здесь различны, так как зависят от многих ор-
ганизационных и экономических условий. Строже всего следует оценивать ак-
куратность и оригинальность вёрстки они менее всего зависят от экономики
и источников информации. Минимальное требование к исполнению иллюстра-
ций различимость ключевых содержательных элементов. Портрет, на котором
нельзя узнать изображаемого человека, или чертёж, на котором неразличимы
мелкие детали, и неинформативен, и некрасив.
Тринадцатый этап: определение количества видеорядов. В одном из-
дании могут быть использованы иллюстрации разного вида, размера и назначе-
ния. Так, в учебнике истории могут соседствовать карты, рисунки предметов
быта, портреты исторических лиц и репродукции картин. Ясно, что они не мо-
гут быть выполнены и свёрстаны в одном стиле. Если таких различных по виду
иллюстраций много, каждый тип надо рассматривать как отдельный видеоряд,
отличающийся, прежде всего, видом, функцией и размещением. В этом случае
будет актуален вопрос о стилистической сочетаемости и стандартизации каж-
дого видеоряда.
Четырнадцатый этап: определение наличия, вида и исполнения под-
писей к иллюстрациям. Этот аспект оформления зависит от характера связи
иллюстрации с текстом. Подписи обязательны в тех случаях, когда изображе
ние непосредственно связано с текстом либо когда содержание иллюстрации
значимо, но не очевидно. Например, в учебной и научной литературе, где со
держание снимка или рисунка необходимо для понимания основного содержа
ния текста. В этих случаях используют нумерованные подписи (например: фото
19) и отсылки в тексте (например: рис. 2а). Они совершенно необходимы, если
иллюстрации располагаются отдельно на вкладках. А вот для иллюстраций к
художественным произведениям подписи чаще всего не нужны.
82
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- …
- следующая ›
- последняя »
