Особенности формирования и психокоррекции полинаркоманий в подростковом возрасте. Лозовик Л.А. - 11 стр.

формирования аддиктивного процесса происходит всегда на эмоциональном
уровне. Существует эмоциональное состояние, объединяющее различные
(фармакологические и нефармакологические) аддикции. В основе его
находится свойственное     человеку стремление к психологическому
комфорту. В нормальных условиях комфорт достигается различными
путями: преодолением препятствий, удовлеворением любопытства,
реализацией исследовательского интереса, проявлением симпатии к другим
людям, оказанием им помощи, следовании религиозному опыту, уход в мир
воображения и фантазий и др. В случаях формирования аддикций, этот
множественный выбор резко сужается: происходит фиксация на каком-
нибудь одном способе достижения комфорта, все другие исключаются или
отодвигаются на второй план и используются реже. При нарушении
адаптации можно выделить три способа достижения комфорта: погружение в
мир фантазий, реакции группирования и употребление одурманивающих
средств.


1.4.1. Избыточное фантазирование
    Детям и подросткам свойственно частое обращение к фантазиям. Как
правило, речь идет о творческом воображении, которое способствует
активизации всей психической деятельности и направлено на изменение
окружающей среды. (Л. С. Выготский, 1984). Подростки прибегают к
фантазиям при понижении настроения, возникновении тревоги, что чаще
всего наблюдается после психотравмирующих ситуаций. При этом
отсутствует стремление осмыслить психотравмирующую ситуацию,
определить для себя более оптимальный вариант поведения, добиться каких-
то реальных результатов. Вероятно, для подростков длительные
отрицательные эмоции являются крайне значимым эктремальным фактором,
который включает механизмы психологической защиты, проявляющиеся в
фантазировании с уходом от реальной ситуации. Психическая деятельность
подростков еще не подготовлена к затянувшимся отрицательным эмоциям,
поэтому психологически понятна их потребность в ощущении психического
комфорта, которая для      них также актуальна, как и потребность в
самоутверждении.
     Следует заметить, что подростки никогда не делятся со сверстниками
или с родителями своими фантазиями, понимают их несбыточность, не
рассчитывают на сочувственное отношение окружающих к своим фантазиям.
При фантазировании они избегают неприятных последствий, происходивших
в реальной жизни, объясняя неудачи неблагоприятным стечением
обстоятельств, представляют различные варианты тех или иных ситуаций,
которые способствовали бы осуществлению всех их желаний.
     Отказ от поиска оптимальных межличностных взаимоотношений и
социально позитивных ориентаций в сложных для них обстоятельствах, уход
от реальных проблем в фантазии, оторванные от актуальных жизненных
                                   11