Конституционное право Российской Федерации. Лупандина О.А. - 37 стр.

UptoLike

Составители: 

37
6. Выдрин И. В. Местное самоуправление в Российской Федерации: от
идеи к практике (конституционно-правовой аспект). - Екатеринбург, 1998.
7. Куликов В. В. Реформа местного самоуправления в России: теория и
реальность // Государство и право. 2000. 11.
8. Майоров В. И., Соловьев С. Г. Муниципально-властные институты в
местном самоуправлении Российской Федерации // Государство
и право.
2004. 7.
9. Мокрый В. С. Местное самоуправление: пути становления и разви-
тия // Журнал российского права. 2002. 10.
10. Сергеев А. А. К новому пониманию конституционной модели рос-
сийского местного самоуправления // Закон и право. 2004. 5.
11. Сергеев А. А. Проблемы реализации и перспективы развития кон-
ституционной модели российского местного самоуправления // Государство
и право. 2004. 3.
12. Соловьев С. Г. Должностное лицо местного самоуправления: про-
блемные вопросы теории и практики // Правоведение. 2004. 3.
13. Соловьев С. Г. Муниципальная должность: проблемные вопросы
теории и практики // Современное право. 2004. 2.
14. Соловьев С. Г. Проблемы функционального разграничения компе-
тенции главы муниципального образования и местного представительного
органа в системе муниципальной
власти // Государство и право. 2004. 3.
15. Уваров А. А. О разграничении и оптимизации компетенции муни-
ципальных органов власти // Журнал российского права. 2002. 1.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Цель контрольной работы
Контрольная работа является одной из форм обучения студентов. Це-
лью контрольной работы является проверка знаний, полученных студентом в
процессе обучения.
Структура контрольной работы
На титульном листе контрольной работы следует указать: полное на-
звание университета, кафедры и дисциплины, по которой выполняется кон-
трольная работа, тему контрольной работы, фамилию, имя и отчество сту-
дента, а также группу, в которой обучается студент. Кроме того должна со-
держаться информация о преподавателе.
Контрольная работа должна содержать ответы на два
задания, которые
должны быть изложены последовательно, логично. Собственные рассужде-
ния должны завершаться краткими аргументированными выводами.