ВУЗ:
Составители:
50
деятельности (особенно в науке), а с другой – усложнение самого
культурного процесса, то есть большее «соприкосновение» и взаимо-
влияние различных областей культуры. Ведущей областью культуры
в XIX в. становится литература. Для русской литературы первой по-
ловины XIX в. характерна быстрая смена различных идейно-
эстетических направлений: классицизм XVIII в. на короткое время
сменяется сентиментализмом, который затем уступает место роман-
тизму, а потом реализму. Раскройте сущность данных направлений и
назовите их наиболее ярких представителей. Характеризуя музыку
первой половины XIX в., особое внимание уделите творчеству
М.И. Глинки, с именем которого связано возникновение русской на-
циональной музыки.
60–70 гг. XIX в. – время широкомасштабных преобразований в
России, которые затронули все важнейшие стороны жизни как обще-
ства, так и государства. Были проведены экономические (ликвидация
крепостного права и др.), политические реформы (изменения в систе-
ме управления – судебная, земская, городская, военная реформы), ре-
формы в области образования и культуры (школьная, университет-
ская, цензурная). Расскажите о проведенных в стране преобразовани-
ях и покажите, к каким результатам они привели.
Отмена крепостного права (1861) и серия либеральных реформ
уничтожили основные препятствия для развития в стране капитализ-
ма. Промышленный подъем вызвал развитие городов и возникнове-
ние новых крупных заводов и фабрик. В стране складываются новые
промышленные районы, расширяется сеть железных дорог, форми-
руются буржуазия и пролетариат, изменяется образ жизни широких
слоев населения. Все эти процессы необходимо детально проанали-
зировать при подготовке ответа на четвертый вопрос семинара.
Основным художественным направлением русской литературы
второй половины XIX в. стал критический реализм. Познакомьтесь с
творчеством таких выдающихся мастеров слова, как И.С. Тургенев,
И.А. Гончаров, Ф.М. Достоевский, М.Е. Салтыков-Щедрин,
Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. Во второй половине XIX в. продолжает
развиваться русская национальная музыкальная школа. Рассмотрите
творчество композиторов «могучей кучки»: М.А. Балакирева,
Ц.А. Кюи, М.П. Мусоргского, А.П. Бородина, Н.А. Римского-
Корсакова. К общеевропейским музыкальным формам тяготел
П.И. Чайковский, произведения которого получили мировую извест-
ность. Заканчивая работу над темой, покажите, что вторая половина
