ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
115
> устранить препятствие;
> начать деятельность с нуля;
> начать новый этап деятельности;
> действовать одновременно в разных направлениях.
Главное в использовании этого метода заключается в способно-
стях и умениях управлять собственным мышлением, построить такую
стратегию и технологическую схему мышления, которая соответство-
вала бы целям исследования и характеру проблем.
В построении технологии исследования большую роль играют
конструктивные вопросы, т.е. такие, которые определяют последова-
тельность развивающегося исследовательского действия, ведущего к
ожидаемому результату.
Можно сформулировать для примера один из вариантов таких во-
просов.
1. Зачем необходимо исследование? Какова цель и потребность?
2. Что является предметом исследования? Какая проблема?
3. Существуют ли и каковы ресурсы проведения исследования?
4. Как организовать исследование?
5. Что дает исследование? Каковы предполагаемые последст-
вия?
6. Что может быть препятствием в проведении исследования?
7. Насколько своевременно проведение исследования?
8. Готов ли персонал к исследованию? Следует ли ожидать про-
тиводействия или непонимания в проведении исследования? В какой
ситуации проводится исследование? Ситуации ожидания изменений,
стабильности, конфликтности, последовательного развития, реструкту-
ризации, сползания (потери позиций).
9. Какими методами можно исследовать ситуацию, проблему,
тенденцию и пр.?
Второй режим мышления в методе Метчета - это мышление
стратегическими схемами. Этот режим мышления отражает развитую
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- …
- следующая ›
- последняя »
