Психологический практикум "Мышление и речь". Маленов А.А - 49 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

97
Приложение 11
Стимульный материал для методики «Исследование влияния
установки на оригинальность мыслительной деятельности»
Инструкция испытуемым экспериментальной группы для I
этапа опыта: «На каждом из Ваших бланков написано, что именно
нужно сделать с предъявляемыми понятиями: указать применение
предметов, что-то нарисовать и, наконец, определить общий признак
между понятиями. Постарайтесь придумать как можно более ориги-
нальные, нестандартные решения для поставленных задач. Ответы за-
писывайте на чистых
листах. Для формулировки решений каждой за-
дачи Вам дается 60 с».
I набор задач
1. Укажите применение кирпича, проволоки, портфеля.
2. Нарисуйте сюжет к темам: обезьяна, ворона, стрекоза.
3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: день –
ночь, пол – потолок, вода – молоко.
Инструкция испытуемым для II этапа: «На бланке даны ана-
логичные предыдущим задачи с указанием, что нужно делать. Ответы
записывайте на чистых листах. Для решения задачи Вам дается 60 с».
II набор задач
1. Укажите применение: камня, веревки, хозяйственной сумки.
2. Нарисуйте сюжет к темам: лисица, муравей, очки.
3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: кошка –
мышь, тарелка – ложка, медь – золото.
Инструкция испытуемым экспериментальной группы для I
этапа опыта: «На каждом из Ваших бланков написано, что именно
нужно сделать с предъявляемыми понятиями: указать применение
предметов, что-то нарисовать и, наконец, определить общий признак
между понятиями. Постарайтесь придумать как можно более ориги-
нальные, нестандартные решения для поставленных задач. Ответы за-
писывайте на чистых
листах. Для формулировки решений каждой за-
дачи Вам дается 60 с».
98
I набор задач
1. Укажите применение кирпича, проволоки, портфеля.
2. Нарисуйте сюжет к темам: обезьяна, ворона, стрекоза.
3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: день–
ночь, пол– потолок, вода – молоко.
Инструкция испытуемым для II этапа: «На бланке даны ана-
логичные предыдущим задачи с указанием, что нужно делать. Ответы
записывайте на чистых листах.
Для решения задачи Вам дается 60 с».
II набор задач
1. Укажите применение: камня, веревки, хозяйственной сумки.
2. Нарисуйте сюжет к темам: лисица, муравей, очки.
3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: кошка –
мышь, тарелка – ложка, медь – золото. 
                                                  Приложение 11
                                                                           I набор задач
 Стимульный материал для методики «Исследование влияния                    1. Укажите применение кирпича, проволоки, портфеля.
  установки на оригинальность мыслительной деятельности»                   2. Нарисуйте сюжет к темам: обезьяна, ворона, стрекоза.
                                                                           3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: день–
      Инструкция испытуемым экспериментальной группы для I           ночь, пол– потолок, вода – молоко.
этапа опыта: «На каждом из Ваших бланков написано, что именно
нужно сделать с предъявляемыми понятиями: указать применение               Инструкция испытуемым для II этапа: «На бланке даны ана-
предметов, что-то нарисовать и, наконец, определить общий признак    логичные предыдущим задачи с указанием, что нужно делать. Ответы
между понятиями. Постарайтесь придумать как можно более ориги-       записывайте на чистых листах. Для решения задачи Вам дается 60 с».
нальные, нестандартные решения для поставленных задач. Ответы за-
писывайте на чистых листах. Для формулировки решений каждой за-           II набор задач
дачи Вам дается 60 с».                                                    1. Укажите применение: камня, веревки, хозяйственной сумки.
                                                                          2. Нарисуйте сюжет к темам: лисица, муравей, очки.
      I набор задач                                                       3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: кошка –
      1. Укажите применение кирпича, проволоки, портфеля.            мышь, тарелка – ложка, медь – золото.
      2. Нарисуйте сюжет к темам: обезьяна, ворона, стрекоза.
      3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: день –
ночь, пол – потолок, вода – молоко.

      Инструкция испытуемым для II этапа: «На бланке даны ана-
логичные предыдущим задачи с указанием, что нужно делать. Ответы
записывайте на чистых листах. Для решения задачи Вам дается 60 с».

     II набор задач
     1. Укажите применение: камня, веревки, хозяйственной сумки.
     2. Нарисуйте сюжет к темам: лисица, муравей, очки.
     3. Укажите общий признак для следующих пар понятий: кошка –
мышь, тарелка – ложка, медь – золото.


      Инструкция испытуемым экспериментальной группы для I
этапа опыта: «На каждом из Ваших бланков написано, что именно
нужно сделать с предъявляемыми понятиями: указать применение
предметов, что-то нарисовать и, наконец, определить общий признак
между понятиями. Постарайтесь придумать как можно более ориги-
нальные, нестандартные решения для поставленных задач. Ответы за-
писывайте на чистых листах. Для формулировки решений каждой за-
дачи Вам дается 60 с».
                                97                                                                   98

Страницы