Введение в профессию в схемах и таблицах. Маленова А.Ю. - 33 стр.

                                                                                             Таблица 9
                Особенности деятельности профессиональных психологов

                                                    Деятельность
  Критерии
                         Научная                  Преподавательская               Практическая
                 Проведение научных ис-        Психологическое просвеще-     Оказание непосредствен-
                 следований, направленных      ние и обучение психологиче-   ной психологической по-
    Цель
                 на поиск новых психологи-     ским знаниям                  мощи людям, которые в
деятельности     ческих знаний и их обоб-                                    ней нуждаются
                 щение
                 Исследовательская: объяс-     Обучение: проведение лек-      Практическая: проведение
                 нение психологических фе-     ций, семинаров, практиче-      психологической диагно-
 Основные        номенов;     доказательство   ских занятий, руководство      стики и консультирования,
 функции         теоретических положений       психологическим самообра-      коррекционной и разви-
                 (гипотез); прогнозирование    зованием людей                 вающей работы, психоло-
                 психологических фактов                                       гической профилактики
                ● Умение работать с на-        ● Широкая образованность,     ● Изучение психологиче-
                 учной литературой, выяв-       осведомленность в различ-     ских проблем жизни и дея-
                 лять существующие подхо-       ных областях психологиче-     тельности клиентов и вы-
                 ды к изучению психологи-       ских знаний;                  явление их причин;
                 ческих проблем, система-      ● Фундаментальное знание      ● Оказание помощи в
                 тизировать научные факты,      преподаваемого предмета;      преодолении критических
                 полученные и описанные        ● Умение самостоятельно        ситуаций, трудностей, раз-
                 другими учеными;               подбирать учебный матери-     витии личности и совер-
                ● Умение разрабатывать,         ал, определять оптимальные    шенствовании профессио-
                 организовывать и прово-        средства и эффективные ме-    нальной деятельности кли-
                 дить психологические ис-       тоды обучения;                ентов;
                 следования, направленные      ● Владение логикой и лек-     ● Умение организовывать
                 на сбор эмпирического ма-      сическим богатством речи,     и лично проводить соци-
                 териала;                       выразительными средствами     ально-психологическую
                ● Владение         методами     общения, ораторскими и ар-    работу (диагностика, кон-
                 квалифицированной обра-        тистическими способностя-     сультирование, коррекция,
 Требования
                 ботки эмпирических дан-        ми;                           развивающая работа, про-
к специалисту    ных;                                                         свещение и т.д.);
                                               ● Умение доступно объяс-
                ● Умение анализировать,         нять учебный материал,       ● Оказание содействия
                 систематизировать и ин-        обеспечивать его понимание    различным организациям в
                 терпретировать     получен-    и усвоение студентами;        эффективном использова-
                 ные и обработанные дан-       ● Обладание наблюдатель-       нии психологического фак-
                 ные;                           ностью, требовательностью     тора при решении практи-
                ● Владение языком и сти-        и умением понять студента;    ческих задач;
                 лем письменной и устной       ● Умение создавать и под-     ● Осуществление соци-
                 научной речи для изложе-       держивать мотивацию сту-      ально-психологического
                 ния результатов исследова-     дентов;                       сопровождения труда и
                 ния                                                          жизни клиентов;
                                               ● Владение педагогическим
                                                тактом;                      ● Оптимизация системы
                                                                              психологической работы и
                                               ● Учитывание возрастных,       повышение      собственной
                                                социально-психологических
                                                                              профессиональной компе-
                                                особенностей аудитории
                                                                              тентности
                Научные институты и цен- Типы учебных заведений:              Социально-психологичес-
                тры; психологические ла- ● Психологические факуль-            кие службы (СПС) в раз-
                боратории университетов теты вузов;                           личных организациях и на
                и институтов; отделы при- ● Вузы, осуществляющие              предприятиях; психологи-
Место работы    кладной психологии отрас- подготовку      специалистов,       ческие консультации;
                левых научно-исследова- работающих с людьми;                  социально-психологичес-
                тельских институтов и уни-                                    кие и реабилитационные
                верситетов.
                                           ● Общеобразовательные              центры и т. д.
                                            учебные заведения (школы,
                                            гимназии, лицеи и т. д.)


                                                 33