Введение в специальность. Лесное хозяйство. Мельников Е.С - 42 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГЛТУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

41
сора и ведущие преподаватели всех кафедр факультета: таксации, лесоуст-
ройства и геоинформационных систем, лесных культур, ботаники и денд-
рологии, почвоведения и гидромелиорации, зоологии и охотоведения, фи-
топатологии и древесиноведения, экологии и физиологии растений.
Задача комплексной практики – показать наиболее характерные для
средней тайги участки леса, дать всестороннее и полное описание разно-
образных лесных биогеоценозов, выявить взаимосвязи между их компо-
нентами, определить хозяйственное значение объектов, меру возможного
лесоводственного воздействия.
Проведение комплексной практики имеет глубокие и давние тради-
ции. В начале ХХ столетия возникла идея, в целях совершенствования
учебной практики со студентами-лесоводами, объединить усилия несколь-
ких кафедр и проводить занятия непосредственно в лесу, на природных
объектах, объектах интенсивного ведения лесного хозяйства. Усилиями
преподавателей кафедр, прежде всего почвоведения и лесоводства, под ру-
ководством профессоров П. С. Коссовича, Г. Ф. Морозова, С. А. Яковлева
эта идея была воплощена в жизнь. Комплексная практика успешно прово-
дилась в дореволюционный период и включала ознакомление студентов с
геологическими, почвенными, ботанико-географическими и лесоводствен-
ными характеристиками природных лесных объектов. Впоследствии эта
традиция была прервана и возрождена в конце 1940-х гг., когда по инициа-
тиве профессора М. Е. Ткаченко комплексная практика вновь стала неотъ-
емлемой частью учебной практики на лесохозяйственном факультете.
Для комплексной практики выбираются разнообразные объекты: вы-
рубки, молодняки, древостои разного возраста, лесоболотные комплексы.
Объекты показа различаются по типу леса, происхождению, составу,
структуре. В число объектов включаются наиболее интересные опыты
прежних лет – старые культуры (Арнольда, Рубцова и др.), осушенные
участки (Суланда, Хейновское болото) и др. [2].
Во время экскурсии по каждому объекту комплексной практики сту-
денты ведут подробные записи, которые затем обобщаются в отчете
(рис. 24). Последовательность описания каждого объекта такова: таксаци-
онная характеристика древостоя, геоботаническое описание фитоценоза и
определение растительной ассоциации, характеристика почвы, фауны (от-
дельно энтомофауны, птиц и млекопитающих), описание болезней и по-
вреждений. В заключение устанавливаются тип леса и тип лесораститель-
ных условий, этап онтогенеза, направление сукцессии или смены пород,
определяются необходимые хозяйственные мероприятия на будущее. По
возможности сообщаются по каждому объекту сведения о происхождении,
истории роста и прежних мероприятиях.

Страницы