Психология массовой коммуникации. Михайлов В.А - 25 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

25
Тенденции развития массовых информационных процессов. М., 1991.
Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.
Хлопьев А. Т. Кривые толки России // Социс. 1995. № 1.
Черепанова И. Ю. Дом колдуньи: язык творческого бессознательного. М.,
1996.
Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.
Щербаков Н. Психология предрассудка // Новый мир. 1996. № 9. С.187–205.
Щербатых Ю. Искусство обмана. СПб., 1997.
Контрольные вопросы и проблемные задания
1. Покажите слухи как специфический вид межличностной и массовой
коммуникации.
2. Определите факторы, стимулирующие появление слухов.
3. Какие Вы знаете виды и формы слухов, каналы их распространения?
4. Опишите трансформации сообщения во время передачи слухов
(нивелировка, выпячивание, ассимиляция, рационализация, подгонка под
стереотип и т. д.).
5. Что такое семантическая фасцинация? Какова ее роль в механизме
искажения информации в процессе передачи слухов?
6. Какие психологические процессы и состояния в наибольшей степени
задействованы при формировании, распространении и угасании слухов?
7. Раскройте природу предрассудков, дайте их подробную классификацию,
выявите их причины, покажите место и роль в общественной жизни.
8. Раскройте взаимосвязь предрассудков и слухов.
9. Покажите место и роль внушения и заражения в распространении слухов
и предрассудков.
10. Покажите место и роль СМИ в механизме порождения и
распространения слухов и предрассудков.
11. Опишите способы борьбы со слухами и предрассудками.
12. Приведите примеры использования слухов и предрассудков в ПР-
деятельности, рекламе, политике.
Домашнее задание
1. Подробно (4–5 стр.) опишите главные особенности слухов как
разновидности массовой коммуникации (самотранслируемость, анонимность и
т. д.).
2. Раскройте механизм действия предрассудков (предубеждений),
препятствующий адекватному восприятию сообщения, действия (3–4 стр.).
3. Проанализируйте (3–4 стр.) специфику сообщения с помощью слухов,
используя обычный набор психологического анализа (плотность текста,
принцип близости, главная мысль, информативность, сочетание логики с
экспрессивностью, адекватность понимания, характер организации текста,
когнитивный диссонанс и т. д.).

Страницы