Организационно-экономическая часть курсовых и дипломных проектов конструкторского, технологического и эксплуатационного профиля. Мирзоев Р.Г - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

28
До недавнего времени отечественные нормативные материалы оди-
наково подходили к оценке качества как изделий, так и технической
документации. Для признания продукции качественной нужно было,
чтобы ее технические и экономические характеристики превосходили
базовые значения или были на их уровне.
Базовыми значениями показателей качества считаются значе-
ния, принятые за основу при сравнительной оценке качества про-
дукции. Поскольку в нормативных документах не устанавливалось,
какие значения следует принимать за базовые, то техническая до-
кументация считалась качественной, если значения ее показателей
соответствовали или превосходили величины, установленные в за-
дании на разработку. Заказчики не всегда проявляли высокую тре-
бовательность при установлении базовых значений показателей
качества. Технологические и организационные решения соотноси-
лись, как правило, с достигнутым на предприятии уровнем. Это сдер-
живало научно-технический прогресс, придавая ему, по существу,
эволюционный характер.
Согласно стандартам технически развитых стран научно-техничес-
кая документация может считаться качественной только в случае, если
ее технические и экономические характеристики отражают наивысший
уровень, реально достижимый на момент реализации. Соответствую-
щая трактовка базовых значений показателей качества обеспечивает
предельные темпы НТП, максимальное удовлетворение возрастающих
общественных потребностей, нацеливает исследователей и разработ-
чиков на поиск новых оригинальных решений.
Трудно надеяться, что существенная часть дипломных работ мо-
жет быть выполнена на уровне, отвечающем «мировым стандар-
там». Но от выпускника требуется не изобретать (хотя очень этого
хотелось бы), а всего лишь показать, что он овладел знаниями, ме-
тодиками. Поэтому базовые значения показателей для оценки ка-
чества принятых в дипломном проекте решений следует выбирать,
как это и требуется, на уровне, реально достижимом на момент
реализации проектных решений. При этом потребуется объяснить
(а это тоже квалифицированная работа), по каким причинам невоз-
можно или нецелесообразно выполнять проект на высшем уровне
качества. Для этого применительно к дипломному проектированию
могут быть существенные объективные и, прежде всего, экономи-
ческие причины.

Страницы