Основы информационной культуры. Одинцова Л.В - 18 стр.

        К прикнижному библиографическому списку предъявляются очень высокие требования, в
первую очередь к его наполнению, структуре и точности составления библиографического описания.
При составлении списков нужно иметь ввиду, что каждая наука имеет свои традиции оформления
библиографического аппарата, и даже инструкция ВАК (Всероссийской аттестационной комиссии)
рекомендует авторам диссертаций придерживаться традиций, существующих в конкретных отраслях
знаний.
        Предисловие (послесловие)
        Предисловие, предваряющее книгу, помогает читателю лучше понять и оценить ее
содержание, сообщает необходимые сведения об авторе, однако не дает критического разбора книги.
        Предисловию часто дают название «От автора», «От редактора», «От составителя» и т. п.
Иногда текст предисловия помещают в конце издания, особенно когда произошли изменения в
коллективе авторов или стало ясно, что читатель лучше поймет этот текст после ознакомления с
книгой. Естественно, что в данном случае мы будем иметь дело с послесловием, которое ничем не
отличается от предисловия. Оно так же несхоже с заключением, как и предисловие - с введением.
        Очень близка к предисловию вступительная статья, которая обычно предваряет издание
трудов крупного ученого, общественного деятеля, писателя. Цель вступительной статьи очертить
круг вопросов, связанных с составом издания, разъяснить текстологические принципы, сообщить
сведения о мировоззрении автора, познакомить с его биографией, рассказать об эволюции
творчества. Помещают вступительную статью непосредственно перед текстом произведения.
        Комментарии и примечания
        Комментарии и примечания, сопровождающие основной текст, служат, по сути дела, тем же
целям, что и предисловие, - они дополняют этот текст, повышают информативность произведения,
снимают «разницу во времени», вводя читателя в прошедшую эпоху. Чисто справочные функции
этого элемента аппарата обусловливают необходимость пояснения отдельных выражений и
терминов, истолкования фрагментов текста и т. д. В состав редакционных примечаний включают
разъяснения и уточнения, относящиеся к отдельным частям книги, в том числе разъяснения по
поводу несогласия с автором. Комментарием же обычно оснащают собрания сочинений или
отдельные литературные памятники, в том числе научно подготовленные мемуары.
        Оглавление (содержание)
        Оглавление (содержание) играет важную информативную роль, позволяя читателю быстро
уяснить логическую структуру книги и ее основное содержание.
        Оглавление представляет собой последовательный перечень рубрик отдельно изданного
произведения, содержание – перечень названий произведений (рассказов, стихотворений, статей,
рефератов и т. д.), включенных в то или иное издание. Это обязательный элемент аппарата каждого
издания. Исключение составляют издания малого объема, а также словарные издания с очень
большим количеством разделов.
        Вспомогательные указатели
        Вспомогательные указатели мы рассматриваем последними, но это не значит, что они играют
второстепенную роль в книге. Наоборот, вспомогательные указатели – инструмент не только для
наведения справок, но и для облегчения работы в любой области знаний; они позволяют быстро
найти информацию по тому или иному вопросу, составить мнение о достижениях общественной
мысли, об уровне научно - технических разработок. Особенно велика роль вспомогательных
указателей в разыскании информации о новых идеях, возникающих на стыке наук. Указатель
выступает как развернутый поисковый образ документа.
        Вспомогательный указатель – это упорядоченный по алфавиту или какому–либо другому
признаку путеводитель по тексту издания, обеспечивающий быстрый поиск необходимой
информации. Он состоит из рубрик, ссылок на страницы издания, а также ссылок «смотри» и
«смотри также», связывающих родственные понятия.
                          3.2. Источники поиска информации
       В процессе обучения студенту приходится подбирать документы для написания рефератов,
курсовых и дипломных работ. Поиск документов часто трудоемок, особенно для студентов, не
знающих ни методики этой работы, ни существующих источников информации. Многие студенты
уверены в том, что единственным источником поиска являются каталоги.
       Существуют разнообразные потребности в информации. При всем их многообразии по
особенностям поиска можно выделить два основных типа информационных потребностей у
студентов:



                                              19