ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ
Автор программы и лектор: Татьяна Васильевна Окладникова, доцент
Продолжительность курса: 34 часа, в т.ч. лекций 17 часов, семинары 17
часов. Курс является обязательным, читается в 9-м семестре
Методы проведения занятий: лекции-дискуссии.
Отчетность по курсу:
Промежуточный контроль: контрольная работа.
Итоговый контроль: зачет.
Аннотация
Этот учебный курс предназначен для студентов, обучающихся по
специальности «психология»
и изучается в девятом семестре, параллельно с
прохождением педагогической практики. Все выпускники, независимо от
специализации, получают квалификацию «Преподаватель психологии» и
большинству из них, как показывает опыт, действительно приходится
преподавать в той или иной форме. Это могут быть систематические курсы
или разовые лекции, уроки в школе или занятия в различных системах
повышения квалификации и т
.д.
При подготовке преподавателей в рамках других специальностей
ориентируются, как правило, на сложившуюся практику преподавания
соответствующих дисциплин и утвержденные программы. В преподавании
психологии регламентация не является столь жесткой. Для многих учебных
курсов программы либо отсутствуют, либо являются устаревшими и
требующими изменений. Это, с одной стороны, предоставляет возможности
для творчества, но с другой – лишает
начинающего преподавателя опор и
ориентиров. Дополнительно все это осложняется тем, что в самой
психологии в последнее время происходят значительные перемены.
Российская психология слишком долго была изолирована от мировой науки.
Работы великих психологов и современные зарубежные учебники были
переведены и стали доступными лишь недавно. При этом сами идеалы
научности стали усомневаться: на психологию обрушился
натиск
оккультизма, магии, астрологии и проч. Все это приводит к тому, что
практика преподавания психологии изобилует примерами
неквалифицированной работы и начинающему преподавателю непросто
найти достойные образцы.
Преподавателю психологии приходится, как правило, самому
выстраивать содержание курса, определять его задачи, выбирать формы
проведения занятий. Подготовка к такого рода работы осуществлялась в
седьмом и восьмом семестрах в
рамках курсов «Педагогика» и
«Педагогическая психология», непосредственным продолжением которых
является «Методика преподавания психологии». Общие принципы
педагогической деятельности конкретизируются здесь в соответствии и с
различными ситуациями, в которых происходит преподавание психологии.
Поскольку студенты в девятом семестре проходят педагогическую практику,
на занятиях по методике постоянно обсуждаются возникающие там задачи и
4
проблемы. Для получения зачета студенты должны предоставить проект
учебного курса в соответствии со сформулированными ниже требованиями.
Структура курса
Тема 1. Психология как научный и учебный предмет.
Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как
гуманитарной дисциплины. Роль и место психологии как учебного предмета
в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов. Таксономия
учебных задач по
психологии.
Тема 2.Преподавание психологии в школе
Подготовка и проведение урока в школе. Подготовка и проведение
факультативных занятий. Организация исследовательской работы учащихся.
Тема 3. Преподавание психологии в вузе.
Подготовка лекции. Содержание и структура лекции. Стиль лекции.
Контакт лектора и аудитории. Подготовка и проведение семинарских и
практических занятий. Руководство курсовыми и дипломными работами.
Преподавание психологии
в вузе на непсихологических
специальностях (технические педагогические и другие специальности).
Преподавание психологии в различных системах повышения квалификации.
Тема 4. Контроль и оценивание при преподавании психологии.
Экзамены и зачеты: подготовка, порядок проведения, принципы
оценки знаний студентов. Педагогическое тестирование. Принципы
конструирования тестов. Психологические аспекты оценивания знаний
учащихся в школе и в вузе.
Список литературы
1. Зиновьев
С.И. Учебный процесс в советской высшей школе. М., 1975.
2. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их
педагогов. М.-Рига, 1997.
3. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. М., 2000.
4. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. М.. 2000.
5. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М., 1999.
6.
Психология: Учеб. пособие для начальной школы. М., 1998.
7. Пилипко Н.В. Приглашение в мир общения: Развивающие занятия по
психологии для младших классов. М., 1999.
8. Коломинский Я.Л. Человек: психология. М., 1986.
9. Аванесов В.А. Современные методы обучения и контроля знаний.
М., 1998.
10. Школьный психолог – газета.
