Основы науковедения архитектуры. Овчинникова Н.П. - 282 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГАСУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

282
Н. П. Овчинникова. Основы науковедения архитектуры
основаниям: дискурсивные, интуитивно-образные, знания-персоналии, знания-проблемы,
знания-предметы, феноменалистские, эссенциалистские; эмпирические и теоретические;
описательные и объяснительные, априорные и апостериорные, обыденные и научные,
технические, естественные, гуманитарные, общественно-научные, математические (по
основаниям). Типология также классифицирует знания на вероятные и достоверные,
аналитические и синтетические (по В. И. Ильину).
ТОПИКА – учение об «общих местах», то есть об общих приемах разработки темы,
доказательства, подхода к вопросам; избитая мысль.
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ – процесс выведения одних суждений – заключений из дру-
гих – посылок, определенная система суждений. Посредством умозаключения на основе
имеющегося знания, без обращения к чувственному опыту можно получить новое знание.
УНИВЕРСАЛИИ – фундаментальные понятия, общие для нескольких родственных наук.
УПЛОТНЕНИЕ ЗНАНИЯ – последовательное сохранение и перенесение в снятом,
критически переработанном виде всей массы положительного содержания предшествую-
щего знания при переходе от низшей ступени познания к более высоким ступеням – важ-
ная специфика научно-теоретического познания.
УРОВЕНЬ ИССЛЕДОВАНИЯ АРХИТЕКТУРНОЙ НАУКИ – аспект рассмотрения,
определенный круг вопросов, конкретная тематическая направленность проблем, по кото-
рым исследуется архитектурная наука. Может быть предметным, проблемным, концепту-
альным, историко-генетическим, теоретико-методологическим, источниковедческим и др.
УСТАНОВКИ НАУКИ – нормы описания, нормы объяснения, нормы доказатель-
ности, нормы организации знаний. Конкретизируются соответственно предметной облас-
ти науки, изменяются с развитием науки.
ФАЗА ПЕРВИЧНОГО ЗНАНИЯ (в науке) – знание о предметах или явлениях – ре-
зультат наблюдений, поисковых экспериментов, стимулируемых соответствующими тео-
ретическими предпосылками, или теоретических рассуждений. Является первой фазой на
поисковом этапе познавательного процесса.
ФАЗА ЭКСТЕНСИВНОГО ИЗУЧЕНИЯ – вторая фаза поискового научно-познава-
тельного процесса, когда осуществляется эмпирическое и теоретическое познание – объяс-
нение отдельных фактов и установление связей частного характера между ними, объясне-
ние одних фактов через другие, формулировка выводов и следствий эмпирических иссле-
дований. Служит для создания базы следующей фазы поискового этапа – интенсивного
изучения, а иногда является достаточной для исследования.
ФАКТ – наше знание о событии; само явление, вещь, процесс объективной реаль-
ности; положение, полученное эмпирическим путем – посредством наблюдения и описа-
ния его результатов, что доказано в качестве объективно-истинного. Важный признак фак-
та – его инвариантность, то есть некоторая независимость от системы, в которую он вклю-
чен, является производной от его достоверности. Различают голые эмпирические факты –
реальные явления в конкретных условиях, объективные, фиксируемые органами чувств
события, и научные факты – высказывания об эмпирическом и теоретическом знании, до-
стоверность которого установлена, а также законы. Факты – важные элементы научного
знания, велика их роль в определении предметной области теории и в обосновании ее
положений, в раскрытии эмпирических значений теоретических моделей. Строгие науч-
ные факты отличаются от артефактов. Стабильность фактов служит для проверки теорий.

Страницы