Психология и педагогика. Пискунова Е.Ю. - 28 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

1. Что такое общение?

2. Как связаны категории «общение» и «деятельность»?

3. Какова структура общения?

4. Почему возникают коммуникативные барьеры?

5. Что является причиной кодирования и декодирования информации.

6. Какие средства коммуникации используются при вербальном и

невербальном общении?

7. Назовите структуру общения как обмена информацией (по

Лассуэллу).

8. Охарактеризуйте особенности отношений при кооперации,

конкуренции.

9. В чем сущность подхода Г.Мида к взаимодействию?

10.Что обозначает название «каузальная атрибуция» и какие

выявляются закономерности в перцептивном общении? Что такое

«аттитюд»?

11.В чем отличие перцептивной стороны общения и коммуникативной?

12.Перечислите и опишите эффекты восприятия.

13.Приведите пример стратегии поведения в общении.

14.Наз ов ите способы воздействия в процессе общения.

15.Объясните влияние аттракции на межличностное общение.

16.Что такое фатическое общение?

17.Какие стили языка обуславливают речевое общение?

18.Наз ов ите правила речевого разговорного общения.

Те м а 8. Педагогика как наука о воспитании и образовании

Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные

категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая

деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология,

педагогическая задача. Цели и средства педагогики. Основные принципы

педагогики. Историческая обусловленность педагогики.

Образование как социальный инс титут; образование как общечеловеческая

ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический

процесс: история возникновения образования, авторитарные