Психология и педагогика. Пискунова Е.Ю. - 35 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

1. Психолого – педагогические теории, описывающие основные модели

построения учебного процесса.

2. Современные концепции обучения.

3. Теории развивающего обучения.

4. Теория поэтапного формирования умственных действий.

5. Учебная мотивация как необходимое условие эффективности

обучения.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику основных функций процесса обучения.

2. Наз овите основные принципы обучения.

3. Как взаимодействуют процессы познания и обучения?

4. Какова логика учебного процесса и каков механизм процесса

усвоения знаний?

5. Кем были разработаны методологические основания ассоциативной

теории?

6. В чем отличие теорий деятельностного подхода от ассоциативных

теорий?

7. Перечислите и опишите этапы умственных действий, по

П.Я.Гальперину.

8. Дайте концептуальное обоснование соотнесения понятий: обучение

и развитие.

9. Что означает оптимизация процесса обучения?

10.Охарактеризуйте различные системы обучения. Кто является

родоначальником классно – урочной системы?

11.Наз ов ите и опишите различные формы организации обучения.

12.От чего зависит структура урока?

13.Какие условия определяют выбор методов обучения?

Те м а 10. Педагогика и психология высшего образования.

Цели и основные задачи педагогики и психологии высшей школы.

Психологические особенности студенческого возраста.

Краткая история и современное состояние высшего образования в России.