Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 41 стр.

мяч забили. Сонорные могут иметь звонкие и глухие пары: [р] –
[р˰], [м] – [м˰] и др. Глухие сонорные выступают , например, на
конце слова после глухого согласного: вихрь, мысль.
       В зависимости от характера артикуляции различаются
твердые и мягкие согласные. При образовании мягких согласных
наблюдается палатализация (от лат. palatum – небо) – приподнятие
по направлению к твердому небу передней части языка; поэтому
мягкие согласные, кроме [j] – палатализованные. У [j] приподня-
тие передней части языка – не дополнительная, а основная артику-
ляция, поэтому [j] – палатальный согласный.
       При образовании твердых согласных часто наблюдается ве-
ляризация – приподнятие по направлению к мягкому небу задней
части языка. Согласные, при которых наблюдается веляризация,
называются веляризованными. Согласные звуки могут быть лабиа-
лизованными (перед у или о, а также перед лабиализованными со-
гласными): суд, стул, звук и нелабиализованными: сад, стал. Итак,
лабиализация, палатализация и веляризация – это три типа допол-
нительной артикуляции, характерные для согласных звуков рус-
ского языка.
       Классификация гласных звуков основывается на трех при-
знаках: участии губ, степени подъема языка по вертикали по от-
ношению к небу, степени продвинутости языка вперед или ото-
двинутости по горизонтали. Иначе говоря, все гласные (по уча-
стию губ) делятся на огубленные (лабиализованные) и неогублен-
ные (нелабиализованные). Степень огубленности может быть раз-
ной: меньшая у [о], большая у [у]. Гласные [а], [э], [и], [ы] – нео-
губленные. По степени подъема различаются гласные верхнего
подъема: [и], [ы], [у]; среднего подъема: [э], [о]; нижнего подъема
[а]. По ряду различаются гласные переднего ряда [и], [э]; среднего
ряда: [ы], [а] и заднего ряда: [у], [о]. Но деление на 3 ряда и 3
подъема не отражает всего богатства гласных звуков. Например,
М.В. Панов предложил таблицу с 5 рядами и 5 подъемами.
       В соответствии с программами разделы «Фонетика. Графика.
Орфография» изучаются в V классе. Однако следует отчетливо
осознавать, что на основе фонетических умений и навыков изуча-
ются все последующие темы, связанные со словообразованием,
грамматикой и т.д. В процессе ознакомления с фонетическим ма-
териалом и отработки практических навыков в виде выполнения
системы упражнений школьники должны знать:
                                - 40 -