Психология. Часть 1. Полещук Л.Г. - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

9
стать предметом отдельной науки. Разветвленность науки на
дисциплинарные делянки необходима для того, чтобы изучить только
одну, «свою сторону», в цельном предмете. Однако особенность
познания заключается в том, что синтетическое изучение также идет по
линии исследования разных сторон предмета. Таким образом, ошибка в
поиске предмета той или иной науки заключается в том, что он
подменяется явлением в целом.
Теперь понятно, что к изучению такого целостного явления, как,
например чувства, эмоции, можно подойти со стороны различных наук:
физиологии, педагогики, этики, эстетики и пр. Так, для физиологов не
вызывает сомнения факт, что чувственно-эмоциональная сфера связана
с выразительными вегетативными и соматическими реакциями. Сегодня
выявлено представительство эмоций в головном мозге человека
[см. Приложение 7]. Вместе с тем, исследование различных явлений и
процессов мозга может быть сколько угодно точным, но они не
являются собственно психологическими явлениями.
Как педагогической важнейшей задаче, воспитанию чувств, уделяют
огромное внимание с первых лет жизни. В педагогике разрабатываются
эффективные, научно обоснованные методы формирования
эмоционального отношения субъекта к окружающей социальной и
предметной действительности, социализации чувств. Например, в
качестве педагогических условий развития эмпатии используется
чтение художественных произведений, педагогический мониторинг
игры, совместная деятельность и пр. Следствием такой работы могут
стать большие дела и благородные поступки, поиск истины. Другими
словами, педагогика как «детовождение» воспитывает, то есть
непосредственно организует «питание восходящим, возвышенным».
Но это опять не собственно психологические явления.
С позиций психологии чувства исследуются как особого рода
ориентирование, и в некотором смысле более насущное, чем
ориентирование с помощью ума, различного рода знаний. Почему?
Потому что важно, ради каких целей и как используются знания и
умения. Психология определяет чувства как особую «форму душевной
деятельности» [1, с. 371], а эмоции как выражение «особенностей
мотивов поведения» и внутреннего механизма, «играющего
существенную роль в реализации этих мотивов» [2, с. 17].
Так что же является предметом психологии?
Профессор Юлия Борисовна Гиппенрейтер пишет так: «На этот
вопрос можно ответить двумя способами. Первый – более правильный,
но и более сложный. Второй – относительно формальный, но зато
краткий. Первый способ предполагает рассмотрение различных точек

Страницы