ВУЗ:
Составители:
друг на друга, даже полярных, типа мышления. Так, если функционирует
лишь левое полушарие, то человек проявляет двигательную активность и
много говорит. Он шумит, смеется, быстро реагирует, но его действия и речь
бесцветны, лишены живых человеческих интонаций, то есть не опираются на
память прошлых восприятий. Поэтому человек не узнает привычные звуки,
мелодии- При функционировании лишь правого полу шария человек,
напротив, речь понимает с трудом, но зато обладает хорошей памятью,
быстро распознает образы, рисунки, легко ориентируется в ситуации.
По гипотезе отечественных исследователей левое и правое полушария
мозга обращены в разные времена. В частности, правое полушарие связано с
настоящим и прошлым, обеспечивает накопление и сохранение информации.
Здесь, таким образом, просматривается аналогия с асимметричным
элементом механизма управления.
Сейчас неврологические исследования ведутся уже на клеточном
уровне. Позитронные томографы и скоростная видеотехника позволяют
осуществлять рентгеновское сканирование мозга с записью в динамической
форме процессов в структуре мозга во всех его частях. Однако здесь многое
еще остается неясным, предстоят тончайшие эксперименты наряду с
философскими размышлениями и дискуссиями. Пока ясна лишь
взаимодополняемость, «сотрудничество» обоих полушарий в процессах
управления жизнедеятельностью организма.
Таковы взаимосвязь и роль элементов симметрии и асимметрии в
механизме управления, А какова их эволюция, например, при переходе от
биологического уровня на социальный?
Если говорить о симметричном элементе, то здесь на смену (вернее, в
дополнение) гомеостазису пришло осознанное регулирование, планирование
как части научпного управления.
В асимметричном элементе опережающее отражение переросло в
научное прогнозирование, осуществляемое на основе прошлого опыта. Но
самое примечательное изменение произошло с запоминанием и передачей
информации: если на уровне «до человека» вся информация об истории
влияния внешней среды и процессах саморазвития видов запечатлевалась
только в их генетическом коде и передавалась из поколения в поколение
через наследственность, то на уровне «человек и человеческое общество» с
появлением письменности и с развитием техники возникает и получает
огромное развитие надындивидуальное, внегенетическое накопление
информации (библиотеки, архивы данных, вся ноосфера). Это - социальная
информация. Как совокупность знаний о природе и обществе она передается
последующим поколениям через системы образования и воспитания.
Обладая безграничным объемом памяти и возможностями упорядочения,
новый способ хранения и накопления информации стал мощным
инструментом социального прогресса, а следовательно, и механизма
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
