Русский язык. Попова Т.В - 92 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Значит, это был он! Тот седой человек, который помог ей нести корзину с еловыми шишками. Это
был Эдвард Григ, великий композитор!
Вот тот подарок, который он обещал ей сделать через 10 лет! Дагни плакала, не скрывая слёз благо-
дарности.
Послетекстовые задания
1. Ответьте на вопросы словами "да" или "нет".
1. Однажды гуляя в парке, композитор встретил девочку?
2. Это была дочь лесника? 3. Она собирала в лесу жёлтые листья?
4. Композитор решил написать для девочки музыку? 5. Дагни услышала эту музыку через 18 лет? 6. Ко-
гда Дагни слушала музыку, она плакала?
2. Ответьте на вопросы.
1. Когда встретил Дагни Педерсен Эдвард Григ? 2. Что делала Дагни в лесу? 3. Почему композитор
огорчился? 4. Что решил подарить девочке композитор? 5. Когда Дагни впервые услышала симфониче-
скую музыку? 6. Какие картины вызывали у Дагни звуки музыки? 7. Почему Дагни плакала, слушая му-
зыку?
3. Дополните предложения деепричастными оборотами.
1. Эдвард Григ, …, встретил маленькую девочку. 2. Маленькая дочь лесника встретила Эдварда
Грига, ... . 3. ..., Дагни уехала в город. 4. Девушка вздрогнула, … . 5. Мужчина во фраке, ..., назвал имя
Дагни Педерсен. 6. ..., Дагни видела множество картин, похожих на сны. 7. Дагни плакала, ....
________________________________________________________________
не скрывая слёз благодарности, услышав своё имя, окончив школу, гуляя осенью в лесу, объявляя про-
грамму концерта, слушая музыку, собирая шишки в лесу.
4. Закончите предложения.
1. Гуляя осенью в лесу, Григ ... . 2. Дагни несла ... . 3. Композитор очень огорчился, потому что ... .
4. Он решил через десять лет ... . 5. Однажды в июне она впервые ... . 6. Когда звучала музыка, Дагни
видела ... . 7. Она поняла, что ... 8. Дагни плакала, потому что ....
5. Составьте план текста, дописав пропущенные пункты.
1. …
2. Обещание композитора.
3. ...
4. Слёзы Дагни Педерсен.
6. Расскажите о подарке Эдварда Грига для Дагни Педерсен.
7. Прочитайте, переведите и запомните слова и словосочетания.
Поздравля́ть I кого? с
чем?
поздра́вить II кого? с чем?
пра́здник
сюрпри́з
худо́жественный
кре́пкое здоро́вье
поэти́ческие стро́чки
бою́сь, что …
8. Прочитайте диалог, обратите внимание на выделенные устойчивые словосочетания. Опре-
делите, какие из них являются синонимами, а какие – антонимами.
− Сергей, ты не забыл, что у Марии скоро день рожденья? Осталось всего 4 дня, и мы можем не
успеть подготовиться. Хотелось бы сделать ей приятный сюрприз, чтобы она запомнила на всю жизнь.
− Согласен! И поэтому не сижу сложа руки. Я уже всё обдумал. Я сделаю ей музыкальный пода-
рок, а ты – художественный.
− Я тоже об этом думал, но боюсь, что не успею. Чтобы нарисовать хороший портрет или пейзаж,
нужно немало времени и работать, как говорят русские, не покладая рук.

Страницы