Составители:
Рубрика:
91
III. Список литературы:
1. Вернадский Г.В. Русская история. Учебник. М.,1997.
2. История России в вопросах и ответах. Составитель – доктор
исторических наук С.А.Кислицын. Ростов-на-Дону, 1999.
3. История России. Под ред. А.Ф.Васильева, В.А.Потатурова.
М., 2003.
4. История России. Под ред. М.Н.Зуева и А.А.Чернобаева.
М., 2001.
5. Скрынников Р.Г. История Российская. IX-XVII вв. М.,1997.
Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. (Любое издание).
IV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Представленный в кратком изложении конспект лекций дает
возможность студентам ознакомиться с основными проблемами
Отечественной истории. Знание этих проблем, способность
ориентироваться во времени и пространстве, понимать смысл тех или
иных судьбоносных событий русской истории дает будущему молодому
специалисту самостоятельно оценивать не только прошлое, но и
опираясь на знание прошлого, верно судить о настоящем, видеть
основные тенденции, которые будут определять будущее. Знание
прошлого помогает молодому специалисту стать не только
профессионалом, но и человеком идейным и интеллигентным,
способствует развитию личностных начал и выработке гражданской и
патриотической позиции
III. Список литературы:
1. Вернадский Г.В. Русская история. Учебник. М.,1997.
2. История России в вопросах и ответах. Составитель – доктор
исторических наук С.А.Кислицын. Ростов-на-Дону, 1999.
3. История России. Под ред. А.Ф.Васильева, В.А.Потатурова.
М., 2003.
4. История России. Под ред. М.Н.Зуева и А.А.Чернобаева.
М., 2001.
5. Скрынников Р.Г. История Российская. IX-XVII вв. М.,1997.
Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. (Любое издание).
IV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Представленный в кратком изложении конспект лекций дает
возможность студентам ознакомиться с основными проблемами
Отечественной истории. Знание этих проблем, способность
ориентироваться во времени и пространстве, понимать смысл тех или
иных судьбоносных событий русской истории дает будущему молодому
специалисту самостоятельно оценивать не только прошлое, но и
опираясь на знание прошлого, верно судить о настоящем, видеть
основные тенденции, которые будут определять будущее. Знание
прошлого помогает молодому специалисту стать не только
профессионалом, но и человеком идейным и интеллигентным,
способствует развитию личностных начал и выработке гражданской и
патриотической позиции
91
