ВУЗ:
Составители:
37
6.3. Учение Адама Смита
Необходимо обратить внимание на то, что особое место в
развитии классической школы занимает учение А. Смита,
который систематизировал известные на тот момент
экономические категории.
Разделение труда, указывает он, повышает
производительность труда, а рост производительности
увеличивает количество произведенной продукции.
Таким
образом, растет богатство как совокупность материальных
средств производства и потребления данной страны.
Под потребительной стоимостью Смит понимал
«полезность какого-либо предмета»
и показал полную
независимость величины меновой стоимости от
потребительной стоимости.
Адам Смит различал действительную и рыночную
(номинальную) стоимость товара.
Под действительной
ценой Смит понимал цену товаров, возникающую в
результате разделения труда и определяемую трудом, а
под номинальной – цену товаров в деньгах.
А. Смит рассматривает трудовые отношения в качестве
фундамента всех экономических отношений.
Следует обратить внимание на то, что,
обобщая
мысль о хозяйственном эгоизме, Смит писал, что
человек, преследующий свои интересы, «часто более
действенным образом служит интересам общества,
чем когда сознательно стремится служить им».
Таков
смысл знаменитого образа «
невидимой руки»
,
направляющей человека на цели, которые совсем не
входили в его намерения.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
