Детская психология в схемах и таблицах. Рошко Г.Н. - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

28
Раннее детство
Взрослый
Ситуативно-деловая форма общения
Сверстник
Эмоционально-практическая форма общения
Социальная ситуация
Окружающий
мир
Ребенок
Действиясо
сверстником
каксигруш‐
кой
Отношениек
сверстнику
какинтерес‐
номуобъек‐
ту
Общиедейст‐
виявотноше‐
ниисверстни‐
каивзрослого
Действия
специфич‐
ныедлякон‐
тактасо
сверстником
Ведущаядеятельность
Предметнаядеятель‐
ностьребенка
Овладениеорудийными
действиями
Развитиепредметных
действий
Социальнаяситуация
развития
Ребенок‐взрослыйвсо‐
трудничестве,цельюко‐
тороговыступаетусвое‐
ниеобщественно‐
выработанныхспособов
употребленияпредме‐
тов
Новообразования
Становление«системы
Я»исамооценки
Сверстник
                      Раннее детство

                                      Взрослый                  Окружающий
                                                                    мир
  Ребенок            Ситуативно-деловая форма общения

                                   Сверстник
                                                                Сверстник
                   Эмоционально-практическая форма общения




  Отношение к              Действия со         Общие дейст‐        Действия
   сверстнику              сверстником         вия в отноше‐      специфич‐
  как интерес‐             как с игруш‐        нии сверстни‐     ные для кон‐
  ному объек‐                  кой             ка и взрослого      такта со
       ту                                                        сверстником




 Социальная ситуация             Ведущая деятельность       Новообразования
       развития
 Ребенок‐взрослый в со‐        Предметная деятель‐       Становление «системы
Социальная ситуация            ность ребенка             Я» и самооценки
 трудничестве, целью ко‐
 торого выступает усвое‐       Овладение орудийными
 ние общественно‐              действиями
 выработанных способов
 употребления предме‐          Развитие предметных
 тов                           действий




                                          28

Страницы