Русский язык. Ч.1. - 196 стр.

                Нужно иметь в виду, что простое глагольное сказуемое может пред-
         ставлять собой фразеологическое сочетание, по значению равное глаголу:
         пришел к убеждению (убедился), одержал победу (победил), принимал
         участие (участвовал) и т.д.
                Иван не изъявил особенной радости при виде меня (Л.Толстой) –
         (не обрадовался).
                В школьных учебниках (Бархударова С.К, Крючкова С.Е. и др.
         и Бабайцевой В.В. и др.) при рассмотрении простого глагольного
         сказуемого основной упор делается на морфологическое выражение
         этого сказуемого формами наклонений (согласованное сказуемое).
                Не акцентируется внимание на несогласованных сказуемых, а
         также на примерах с осложненным сказуемым.
                Составное глагольное сказуемое состоит из двух конструктив-
         ных элементов: из вспомогательной части и инфинитива. Основное
         лексическое значение сказуемого выражается инфинитивом, а его
         грамматическое значение выражается вспомогательной частью.
                В вспомогательной части могут выступать:
                1) фазовые глаголы, обозначающие начало, продолжение или
         конец действия (начать, стать, становиться, продолжать, пере-
         стать, кончить и др): Я стал часами бродить по городу (Федулин); Я
         продолжал жить в этом городе (Чехов); В машине притихли, даже
         перестали сопеть (Гончаров);
                2) модальные глаголы, обозначающие возможность, невозмож-
         ность, нежелание, стремление и др. (мочь, хотеть, желать, стремить-
         ся и др.): Он хотел проститься с хозяином, но его не пустили (Го-
         голь); Я решился предоставить все выгоды Грушницкому (Лермонтов);
                3) краткие прилагательные с модальным значением: должен,
         рад, намерен, готов и др: Я готов был плакать, жалея мой сад, шалаш
         (Горький).
                Это основные группы слов, употребляющиеся во вспомогатель-
         ной части составного глагольного сказуемого. Школьный учебник
         С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова и др. (1993 г.) именно их предлага-
         ет для запоминания учащимся (с. 55-56). Школьный же учебник
         В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой (1992 г.) несколько расширяет круг
         слов, употребляемых во вспомогательной части этого типа сказуе-
         мого. Называются, в частности, слова, выражающие эмоциональную
         оценку (например, люблю петь).
                Скорее всего, мы имеем здесь простое глагольное сказуемое –
         люблю, выраженное глаголом изъязвительного наклонения, наст. вре-
         мени, и дополнение, выраженное инфинитивом: люблю (что?) петь.
                                                                           196




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com