ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
45
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
№ 40.
К какой части речи относятся следующие слова? Ответ обоснуйте,
учитывая их семантику и грамматические особенности. Для уточнения лекси-
ческого значения используйте толковые словари. Если возможно, определите
производящую базу данных слов, словообразовательный тип.
1. Два, двое, двойка, двойняшки, двойник, двушка, двоечник, двусмыслен-
ный, двойной, двойственный, двукратный, двоякий, вдвое, вдвоем, дважды,
вдвойне,
раздвоение, двоиться, удвоить.
2. Три, треть, трое, тройник, троица, трио, триада, тройка, трешка, троечница,
третий, тройной, троекратный, тройственный, втрое, втроем, трижды, утроить,
в-третьих.
№ 41.
Определите способы образования прилагательных. Сколько слово-
образовательных типов (словообразовательных моделей) здесь представлено?
Перечислите особенности образования сложных прилагательных на базе числи-
тельных и сочетаний с числительными – по сравнению с образованными на ба-
зе других производящих.
Черноморский, двужильный, пятиалтынный, двухтысячный, общеизвест-
ный, мелкозернистый, двухлористый, односторонний, разносторонний, двух-
сторонний, однорельсовый, двугривенный, семисоттысячный, двудомный,
ва-
гоностроительный, трехпроцентный, стопроцентный, краснокожий, тысячего-
лосый, двухвостый, четырехколесный, двухгодовалый, белозубый, пятидесяти-
летний, двухбалльный, одноногий, пятиярусный, пятипалый, одиннадцатичасо-
вой, трехногий, десятилетний.
№ 42.
На основании значения и грамматических свойств выделенных
слов определите их частеречную принадлежность. Укажите, что сближает дан-
ные слова с числительными.
1. Вот поэтому я перебрал и взвесил десятки имен, прежде чем остановил
свой выбор на том, которое должна была носить моя красавица яхта. Я назвал
яхту «Победа» (А. Некрасов).
2.
Плюшкин, севши в кресла и взявши в руку перо, долго еще ворочал на все
стороны четверку бумажки, придумывая, нельзя ли отделить от нее еще ось-
мушку, но наконец убедился, что никак нельзя, всунул перо в чернильницу с
какою-то заплесневевшей жидкостью и множеством мух на дне и стал писать,
выставляя буквы
, похожие на музыкальные ноты, придерживая поминутно
прыть руки, лепя скупо строка на строку и не без сожаления подумывая о том,
что все еще останется много чистого пробела (По Н. Гоголю).
3. Райский смотрел на комнаты, на портреты, на мебель и на весело глядев-
шую в комнаты из сада зелень; видел
расчищенную дорожку, везде чистоту,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- …
- следующая ›
- последняя »
