Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 151 стр.

   семейного и общественного воспитания» (Псковский государственный
   педагогический институт им. С. М. Кирова) 1998 г.;
   практический курс для специалистов по проблемам семьи, женщин и детей
   (Санкт-Петербургский социальный техникум) 1999 г.;
   семинар-тренинг      «Избранные        технологии   психологического
   консультирования» (Институт практической психологии ИМАТОН) 1999 г.;
   научная конференция «Психологические основы педагогической
   деятельности» (Санкт-Петербургская государственная академия
   физической культуры им. П. Ф. Лесгафта) 2000 г.
   Опыт работы: 1998-2000 гг. Управление социальной защиты населения
   Псковской области, Областной Центр семьи, психолог отдела
   социально-психологической помощи;
   2000 г. - по настоящее время ассистент кафедры психологии развития и
   коррекционной       педагогики       Псковского    государственного
   педагогического института им. С. М. Кирова.

   Публикации: в соавторстве с Рыбаковой Н. А. статья «Об особенностях
   самосознания и силе личности детей-сирот»// Дети группы риска: условия
   адекватного обучения, семейного и общественного воспитания. Сборник
   материалов конференции в помощь работникам образования/ под ред. Л. П.
   Ильиной, Н. А. Рыбаковой. – Вып. 3. – Псков: ПОИПКРО 2000г. – с. 66-86;
   статья «Эталоны мускулинности-феминности и супружества у девушек-
   сирот».// Психологические основы педагогической деятельности:
   Материалы 27-й научной конференции СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта/
   . Под ред. А. Н. Николаева. -–СПб: СПбГАФК, 2000. – с. 23-25.
   В рамках проекта:
   • участие в подготовке психолого-педагогических буклетов, памяток для
   целевых групп проекта;
   • участие в подготовке информации по психологическому блоку для СМИ;
   • участие в разработке методического пакета по патронату и научно-
   методических рекомендаций;
   • участие в составлении и апробировании психологических программ;
   • проведение групповых занятий по подготовке детей к проживанию в
   патронатных семьях;
   • проведение консультаций (индивидуальные, семейные, групповые) для
   целевых групп;
   • проведение совместных групповых занятий для детей и кандидатов в
   патронатные воспитатели;
   • составление, анализ и обработка личных карт участников групповых
   занятий;

                                   - 151 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact