Учебный комплекс по экономике. Ч. II: Макроэкономика. Саксонова Е.Л - 6 стр.

                                                                         6

                               ВВЕДЕНИЕ

      Предлагаемый учебный комплекс по макроэкономике предназначен сту-
дентов неэкономических направлений и специальностей, для которых курс
«Экономика» не является профилирующим. Данное учебное пособие включает
в себя семь тем раздела курса «Макроэкономика» и раздел «Переходный пери-
од».
      Основная цель данного издания заключается в формировании у студентов
основного понятийного аппарата, необходимого для оценки происходящих в
мире и в нашей стране экономических процессов и явлений.
      Использование учебного комплекса по макроэкономике позволяет полу-
чить информацию по экономике в сжатой и доступной форме, но не избавляет
студентов от необходимости изучения другой учебной литературы
      Для повышения эффективности учебного процесса в учебном комплексе
помимо теоретического материала содержится: словарь основных терминов,
вопросы для самоконтроля, учебные задания и задачи. Все эти методические
дополнения предназначены для самостоятельной работы студентов при подго-
товке к практическим занятиям в аудитории. Их использование призвано об-
легчить студентам понимание отдельных тем и вопросов курса экономики.
      В конце учебного комплекса приводится библиографический список, по-
зволяющий студентам расширить и углубить свои знания по тем вопросам, ко-
торые рассматриваются авторами пособия в сжатом виде. Кроме того, литера-
тура из этого списка может использоваться при подготовке студентами докла-
дов на практических занятиях и конференциях и при написании рефератов.
      Экономические процессы и явления рассматриваются в пособии в опре-
деленной последовательности. Каждое новое понятие базируется на знании
предыдущего материала, в том числе, изучаемого в разделах курса «Общая
экономическая теория» и «Микроэкономика». Движение происходит от просто-
го к сложному, поэтому авторы призывают студентов к последовательности в
работе над пособием, к стремлению понять, а не заучить предлагаемый матери-
ал, к вдумчивой и осмысленной оценке экономических процессов и явлений, к
поиску путей решения возникающих в нашей экономике проблем на основе
твердого знания и понимания.