Учебный комплекс по экономике. Ч. I: Микроэкономика. Саксонова Е.Л - 6 стр.

                                                                        6

                               ВВЕДЕНИЕ

      Предлагаемый учебный комплекс по микроэкономики подготовлен для
всех студентов, изучающих экономику, но прежде всего для студентов неэко-
номических направлений и специальностей, для которых данный предмет не
является профилирующим. Название является в определенной степени услов-
ным, т.к. кроме материала по микроэкономике в данном учебном пособии со-
держится раздел, посвященный проблемам общей экономической теории.
      Основная цель данного издания заключается в формировании у студентов
основного понятийного аппарата, необходимого для оценки происходящих на
микроуровне экономических процессов и явлений.
      Использование учебного комплекса по микроэкономике не избавляет
студентов от необходимости изучения другой учебной литературы, но позволя-
ет получить информацию по экономике в сжатой и доступной форме.
      Для повышения эффективности учебного процесса в учебном комплексе
по микроэкономике помимо теоретического материала содержится: словарь ос-
новных терминов, вопросы для самоконтроля, учебные задания и задачи. Все
эти методические дополнения предназначены для самостоятельной работы сту-
дентов при подготовке к практическим занятиям в аудитории. Их использова-
ние призвано облегчить студентам понимание отдельных тем и вопросов курса
экономики.
      В конце учебного комплекса приводится библиографический список, по-
зволяющий студентам расширить и углубить свои знания по тем вопросам, ко-
торые рассматриваются авторами пособия в сжатом виде. Кроме того, литера-
тура из этого списка может использоваться при подготовке студентами докла-
дов на практических занятиях и конференциях и при написании рефератов.
      Экономические процессы и явления рассматриваются в пособии в опре-
деленной последовательности. Каждое новое понятие базируется на знании
предыдущего материала. Движение происходит от простого к сложному, по-
этому авторы призывают студентов к последовательности в работе над пособи-
ем, к стремлению понять, а не заучить предлагаемый материал, к вдумчивой и
осмысленной оценке экономических процессов и явлений, к поиску путей ре-
шения возникающих в нашей экономике проблем не на основе эмоций, а на
почве твердого знания и понимания, умения обосновать свои предложения и
отстоять их перед возможными оппонентами.