ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
9
анализе реальных экономических систем и процессов, поведении лю-
дей, сформировавшемся на базе этих процессов. Копирование невоз-
можно потому, что реальные экономические процессы, которые про-
исходят в нашей экономике, мало что имеют общего с экономическим
устройством развитых стран. На переходное время нам нужен «свой»
курс «Основ экономической теории», который бы по возможности
вобрал в себя все лучшее, что дала мировая экономическая наука, и
который бы отражал реальные процессы, происходящие в нашей
экономике.
Этот курс должен быть небольшим по объему. Все мы, подчерки-
вает американский профессор Пол Хейне («Экономический образ
мышления», пер. с англ. 1991 г.), кто учит студентов, грешим в том,
что рассказываем гораздо больше, чем им хочется или нужно знать.
Желательно, чтобы студенты овладели некоторым набором экономи-
ческих концепций, которые помогли бы им мыслить более ясно и по-
следовательно в широком диапазоне общественных проблем. Эконо-
мические принципы анализа позволяют нам улавливать смысл в окру-
жающей нас разноголосице.
Экономика сложна, многолика и подвижна. Этим объясняется и
подвижность науки, изучающей ее. В разных странах экономическая
наука называется по-разному. В 1619 г. французский ученый А. Мон-
кретьен впервые употребил термин «политическая экономия» и с тех
пор это название сохраняет право на свое существование. В учебных
планах наших учебных заведений экономическая наука именуется как
политическая экономия (в ряде университетов на экономических фа-
культетах) или как основы экономической теории. Одни авторы ото-
ждествляют эти две науки, другие – разграничивают. Коренного раз-
личия между предметами исследования этих наук нет. И в том, и в
другом случаях рассматривается деятельность людей по обеспечению
себя жизненными благами. «Экономическая теория, – говорил вы-
дающийся английский экономист первой половины XX в. Дж. Кейнс, –
не есть набор уже готовых рекомендаций, применяемых непосредст-
венно в хозяйственной политике.
Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным
инструментом, техникой мышления».
Согласимся, что далеко не всем нужны знания по экономике.
Шахтер в забое, металлург у плавильной печи, астроном, изучающий
солнечную активность, могут безболезненно обойтись без знания эко-
номической теории в своем рабочем процессе. Человеческий мозг име-
ет ограниченную вместимость. Каждый стремится экономить свое ог-
раниченное время и использовать его для накопления профессиональ-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- следующая ›
- последняя »