ВУЗ:
Составители:
3
позиция фирмы на рынке , финансовый результат, структура
поступлений и издержек. Важно также , что несмотря на взаимосвязь
параметров управления игрой, в Дельте предприятия сталкиваются с
рыночной неопределенностью . Результат игры и ситуация на рынке
определяются решениями всех игроков. Точный прогноз рыночной
ситуации на следующий ход представлен быть не может, т.к. действия
конкурентов заранее не известны.
Во - вторых, в игре представлен интегрированный пакет
финансовой отчетности , используемый в западном менеджменте . В
отечественной практике отчетность направлена прежде всего на
пользователей из налоговых органов, тогда как на западе основная
задача отчетности - информационное обеспечение управления и
привлечение внешних инвестиций . Во время игры существует
возможность ознакомления с финансовой отчетностью .
Игра дельта предлагается для студентов или слушателей как
практический курс системного управления предприятием, который
обобщает знания приобретенные по другим экономическим
дисциплинам в процессе учебы. Для осмысленного участия в игре
студенты или слушатели должны иметь достаточный уровень
подготовки по таким экономическим дисциплинам, как экономика
предприятий , бухгалтерский учет и финансовый анализ, маркетинг.
Кроме того , они должны уметь работать как пользователи в
операционной системе Windows. Хотя практика показала, что в игре
могут участвовать и школьники старших классов и студенты младших
курсов, однако для полного использования возможностей модели
экономических знаний еще недостаточно , поэтому имеет смысл
включать игру в учебный процесс, начиная с 3-го курса.
Система “Дельта” может быть использована также
по зи ц и я ф и р мы на р ынке , ф и нансо вый р е зультат, стр уктур а
по ступле ни й и и зде р же к. Важно также , ч то не смо тр я на взаи мо связь
пар аме тр о в упр авле ни я и гр о й , в Д е льте пр е дпр и яти я сталки ваю тся с
р ыно ч но й не о пр е де ле нно стью . Ре зультат и гр ы и си туаци я на р ынке
о пр е де ляю тся р е ше ни ями все х и гр о ко в. То ч ный пр о гно з р ыно ч но й
си туаци и на сле дую щ и й хо д пр е дставле н б ыть не мо же т, т.к. де й стви я
ко нкур е нто в зар ане е не и зве стны.
Во -вто р ых, в и гр е пр е дставле н и нте гр и р о ванный паке т
ф и нансо во й о тч е тно сти , и спо льзуе мый в западно м ме не джме нте . В
о те ч е стве нно й пр акти ке о тч е тно сть напр авле на пр е жде все го на
по льзо вате ле й и з нало го вых о р гано в, то гда как на западе о сно вная
задач а о тч е тно сти - и нф о р мац и о нно е о б е спе ч е ни е упр авле ни я и
пр и вле ч е ни е вне шни х и нве сти ц и й . Во вр е мя и гр ы сущ е ствуе т
во змо жно сть о знако мле ни я с ф и нансо во й о тч е тно стью .
Игр а де льта пр е длагае тся для студе нто в и ли слушате ле й как
пр акти ч е ски й кур с си сте мно го упр авле ни я пр е дпр и яти е м, ко то р ый
о б о б щ ае т знани я пр и о б р е те нные по др уги м эко но ми ч е ски м
ди сци пли нам в пр о це ссе уч е б ы. Д ля о смысле нно го уч асти я в и гр е
студе нты и ли слушате ли до лжны и ме ть до стато ч ный ур о ве нь
по дго то вки по таки м эко но ми ч е ски м ди сци пли нам, как эко но ми ка
пр е дпр и яти й , б ухгалте р ски й уч е т и ф и нансо вый анали з, мар ке ти нг.
К р о ме то го , о ни до лжны уме ть р аб о тать как по льзо вате ли в
о пе р аци о нно й си сте ме Windows. Х о тя пр акти ка по казала, ч то в и гр е
мо гутуч аство вать и шко льни ки стар ши х классо в и студе нты младши х
кур со в, о днако для по лно го и спо льзо вани я во змо жно сте й мо де ли
эко но ми ч е ски х знани й ещ е не до стато ч но , по это му и ме е т смысл
вклю ч ать и гр у в уч е б ный пр о це сс, нач и ная с 3-го кур са.
Си сте ма “Д е льта” мо же т б ыть и спо льзо вана также
3
