ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
Темы рефератов
1. Сценарный метод в развитии взаимопомощи клиентов социальной
службы.
2. Клиенты социальной службы как субъекты взаимопомощи.
3. Посредничество соционома в группах взаимопомощи.
4. Опыт становления и развития взаимопомощи в г. Самаре.
Задачи и упражнения
1. Некоторые социономы, другие специалисты отождествляют само – и
взаимопомощь. Какова Ваша позиция в данном
вопросе? Какими аргумен-
тами пользуются Ваши оппоненты, скажем так?
2. Допустим, что в создаваемой с Вашей помощью группе взаимопомощи
уже на подготовительном этапе появился участник, претендующий на до-
минирующую в группе роль, выступающий в роли эксперта (и только!)
при осуждении и решении самых разных вопросов. Большую часть време-
ни работы группы
говорит он, перебивая других участников, вступая с ни-
ми нередко в споры.
К каким способам вмешательства прибегнете в данном случае Вы на
подготовительном и начальном этапах становления и развития данной
группы?
3. Некоторые социономы убеждены, что “метафора “ наиболее уместна на
начальном этапе становления и развития группы взаимопомощи. Другие
называют при
этом и этап совершения действий.
Какова Ваша позиция в данном вопросе?
4. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
- Доска, мел, ручка, бумага, маркеры
- Старые научно-популярные журналы (для практических занятий)
- В/ф: Установление контакта с клиентов социальной службы; Клуб
домашнего общения.
5. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- метафора,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- …
- следующая ›
- последняя »
