Лабораторные работы по синтаксису словосочетания и простого предложения. Селеменева О.А. - 38 стр.

теоретико-лингвистической школы (З. Д. Поповой, Г. А. Волохи-
ной, М. М. Булыниной, И. А. Стернина) и их последователей
(прежде всего, В.И. Казариной).
     4.   Инвариант структурной схемы. Грамматические и
структурно-семантические модификации структурных схем в ре-
чи. Свой ответ проиллюстрируйте примерами из произведений
Ф. М. Достоевского.
     5.   Позиционная схема высказывания. Отличие позици-
онной схемы высказывания от структурной схемы предложения.
Понятие о сирконстантах. Проиллюстрируйте свой ответ приме-
рами из произведений Ф. М. Достоевского.

         Составьте библиографию статей, относящихся к теме
   лабораторной работы, из журналов «Вопросы языкознания» и
   «Русский язык в школе» за 2000 – 2010 годы. В письменном
   виде сделайте аннотацию 2 статей (на Ваш выбор).

     Практические задания.

     Задание №1. Прочитайте текст. Составьте структурные
схемы выделенных жирным шрифтом предложений, используя:
     1) символы из Лабораторной работы №2 «Словосочетание
как синтаксическая единица» (Практические задания. Задание
№2);
     2) местоимения (кто, кому, что, у кого и т.д.), местоимен-
ные наречия (где, куда, откуда и т.д.), отвлечённую и конкрет-
ную глагольную лексику (есть, делается, происходит, пахнет,
распространяется, создаётся и т.д.).
     Укажите типовую пропозицию как означаемое выделенной
Вами структурной схемы.
     ОБРАЗЕЦ:
     1) Он ей ответил (М. Пришвин). Структурная схема простого
предложения (ССПП): Pron. – Vf – N3; «кто говорит кому»; типо-
вая пропозиция: «субъект» – «речевая деятельность» – «адресат
речевой деятельности»;
     2) Они были очень милые (М. Пришвин). Структурная схема
простого предложения (ССПП): Pron. – сор. – Adi ; «кто есть ка-
кой»; типовая пропозиция: «субъект» – «качество субъекта» и т.д.


                               38