ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
50
В ходе процесса, называемого дифференциальной социализацией, мы
учимся тому, что человеку, в зависимости от его гендера, будут свойственны
разные интересы, модели поведения и психологические качества.
Дифференциальная социализация использует два основных механизма -
дифференциальное усиление и дифференциальное подражание.
Дифференциальное усиление заключается в том, что мужчин и женщин
поощряют или наказывают в зависимости
от их поведения, проявляемых
интересов и т. д.
О дифференциальном подражании мы начинаем говорить, когда
ребенок окончательно определяется относительно своего пола и начинает с
особенным вниманием наблюдать за поведением ролевых моделей одного с
ним пола и подражать им.
Родители – не единственные, кто участвует в процессе
дифференциальной социализации.
Информация о правильном гендерно
-ролевом поведении передается
через детскую литературу, телевидение и разговорный язык.
Исследования недвусмысленно указывают на большой вклад этих
источников в стереотипное восприятие мужчин и женщин.
Определенную роль в развитии поло-типичных навыков и качеств
имеют и детские игрушки (от редакции: и характерно то, что "мальчиковые"
игрушки мальчики предпочитают сами вне полосоциальной
ориентации (см.
результаты опытов по .
По данным исследований, игрушки для мальчиков чаще предназначены
для развития пространственных и математических навыков, тогда как
игрушки для девочек стимулируют развитие навыков работы по дому и
межличностного общения.
Среди игрушек, которые дети просят в подарок, большинство
типичных для их гендера, и исследователи считают, что эти предпочтения
формируются социальным окружением в самом раннем детстве.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- …
- следующая ›
- последняя »
