ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
1
5
1. Кадровый вопрос должен быть поставлен во главу развития предприятия.
2. Умение смотреть прямо в глаза фактов с опытом, с уверенностью в своих силах.
3. Хорошо, когда на их пути постигает удача. 4. Каждый элемент несёт определённую
функцию. 5. Нельзя всех мереть под одну гребёнку. 6. Каждый нарушитель должен
твердо усвоить, что ему не сойдет даже
малейшее отступление от устава. 7. Книга
оказала большую пользу студентам. 8. Лица, не выполняющие решений
производственных совещаний, нередко выводятся на чистую воду и подвержены резкой
критике в газете. 9. Приехавшим корреспондентам пришлось восстанавливать событие с
третьих рук. 10. Он полслова на лету схватывает.
Задание 35. Выпишите сочетания, которые являются устойчивыми. Определите
их значения, стилистическую
окрашенность и составьте с ними предложения.
Поставить на ноги, белая бумага, из рук вон, светлая голова, золотые серьги,
золотые руки, железная дорога, железная рука, повестка дня, встреча без галстуков,
держать в курсе, втирать очки, лесной орех, прямой угол, командировочное
удостоверение, локомотивное депо; alma mater, post scriptum, tete-a-tete, happy end,
alter ego, tabula rasa.
Задание 36. Сопоставьте свободные и устойчивые словосочетания, определите
разницу в значениях.
1. Первое время после перенесенной болезни девочка не могла ходить, и
приходилось носить её на руках. - Певец пользовался огромным успехом, публика
носила его на руках. 2. От большого физического напряжения у спортсмена заболела
правая рука.- Руководитель лаборатории предложил провести эксперимент своему
сотруднику, который был его правой рукой в
научных делах. 3. Неожиданно начался
отлив, и корабль сел на мель.- Непредвиденных расходов оказалось так много, что я чуть
не сел на мель.
Задание 37. Замените выделенные слова фразеологизмами в соответствии со
смыслом.
1. Чтобы стать настоящим учителем, нужно действительно любить школу, быть
преданным ей безгранично. 2. Без Художественного театра Чехов не
создал бы
«Вишневого сада» - своего последнего значительного произведения. З. Не пойму,
почему я не ответил на этот вопрос, ведь я же знал его очень хорошо. 4. С мальчиком
надо поговорить серьезно, в последнее время он совсем никого не слушается. 5. Они
сразу же понравились друг другу. 6. Это совершенно одинаковые люди, они очень
по-
хожи друг друга. 7. Способный ученик решил задачу моментально.
Задание 38. Назовите первоначальные фразеологизмы, по аналогии с которыми
даны заголовки газетных статей. Определите их тематику.
1. Валюта строить и жить помогает. 2. Велика Россия, а жить негде. 3. В Минфин со
своим уставом. 4. О бедном солдате замолвите слово. 5. Смело, товарищи, в лапу. 6.
Большому
рублю большое плавание.
