ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
10
падения, азимут простирания, угол падения пласта), выявляют разрывные
нарушения. Кроме того, производится описание типа берега (абразионный,
аккумулятивный) и пляжа (его ширина, размерность обломков, степень
загрязнения). По ходу маршрута студенты наблюдают и описывают выходы
подземных вод на поверхность. Третий маршрут посвящен изучению
особенностей почвенного покрова территории. Студентами описывается тип почв,
представленный на
территории, а также закладывается вертикальный почвенный
разрез, в котором изучаются особенности почвенного профиля. В следующем,
четвертом, маршруте, студентами изучаются морские геосистемы. Пятый
маршрут посвящен изучению экологических проблем, обусловленных
деятельностью цементных заводов и транспортировкой нефти. Последний
геоэкологический маршрут выполняется студентами самостоятельно. В нем
студенты отбирают пробы почвы и растительности, описывают виды
и степень
антропогенного воздействия (наличие несанкционированных свалок, тропинок,
кострищ и пожарищ и др.).
Помимо вышеизложенного, каждая бригада осуществляет отбор проб воды
из Черного моря, озер Лиманчик и Абрау. В полевых условиях студенты учатся
определять в пробах растворенный кислород, используя общепринятые методики.
В пределах Ростовской области выполняется серия однодневных маршрутов
с ежедневным
выездом из города Ростова-на-Дону. Во время маршрутов в города
Шахты и Новочеркасск изучаются основные виды урболандшафтов и
экологические проблемы, связанные с угледобычей; маршрут в п. Донской
посвящен геоэкологическим аспектам тепловой энергетики (на примере НчГРЭС);
в пределах Красносулинского района изучаются агроландшафты, каскадные
ландшафтно-геохимические системы, урболандшафты. Кроме того, отдельные
маршруты посвящены изучению геосистем дельты Нижнего Дона (Кумженская
роща), техногенных геосистем (р. Темерник), а также посещению особо
охраняемых природных территорий (пос. Недвиговка).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- следующая ›
- последняя »
