ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
— 13 —
Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9
Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9
Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9
ÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈßÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß
ÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈßÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß
ÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß
1. Ìåñòî îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé â ñèíòàêñè÷åñêîé
ñèñòåìå ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ÿçûêà. Ñîîòíîøåíèå îäíîñîñ-
òàâíûõ è íåïîëíûõ ïðåäëîæåíèé.
2. Îõàðàêòåðèçóéòå îñíîâíûå ïðèíöèïû êëàññèôèêàöèè
îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé. Êàêèå èç ýòèõ ïðèíöèïîâ, ïî âà-
øåìó ìíåíèþ, íàèáîëåå ñóùåñòâåííû?
3. Äàéòå ïîäðîáíóþ õàðàêòåðèñòèêó âñåõ òèïîâ îäíîñîñ-
òàâíûõ ïðåäëîæåíèé, âûäåëÿåìûõ Ï.À. Ëåêàíòîì.
4. Ñîïîñòàâüòå êëàññèôèêàöèè îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæå-
íèé Ï.À. Ëåêàíòà, Î.Á. Ñèðîòèíèíîé, Í.Ñ. Âàëãèíîé, Â.À. Áå-
ëîøàïêîâîé. Íàçîâèòå ñïîðíûå âîïðîñû. Êàêîå ðåøåíèå
ïðåäñòàâëÿåòñÿ âàì íàèáîëåå óáåäèòåëüíûì? Ïî÷åìó?
6. Ñîñòàâüòå îáîáùàþùóþ òàáëèöó:
Òèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèéÒèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé
Òèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèéÒèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé
Òèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé
Тип
односоставного
предлож ения
Грамматическое
значение
Способы
выражения
главного члена
Примеры
Особенности
парадигм ы
Трактовка
в школ ьно й
грамматике
ËèòåðàòóðàËèòåðàòóðà
ËèòåðàòóðàËèòåðàòóðà
Ëèòåðàòóðà
1. Áàáàéöåâà Â.Â., ×åñíîêîâà Ë.Ä. Ðóññêèé ÿçûê: Òåîðèÿ. 5-
9 êë.: Ó÷åáíèê äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Ì.,
2001.Ñ.231-239.
2. Âàëãèíà Í.Ñ. Ñèíòàêñèñ ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ÿçûêà.
Ì., 2000.Ñ.151-191.
3. Êðàòêèé ñïðàâî÷íèê ïî ñîâðåìåííîìó ðóññêîìó ÿçûêó /
Ïîä ðåä. Ï.À. Ëåêàíòà. Ì., 1991. Ñ.311-312.
4. Ëåêàíò Ï.À. Ñèíòàêñèñ ïðîñòîãî ïðåäëîæåíèÿ â ñîâðå-
ìåííîì ðóññêîì ÿçûêå. Ì., 1986. Ñ.74-122.
5. Ðóññêàÿ ãðàììàòèêà. Ì., 1980. Ò.2. §1913.
6. Ðóññêèé ÿçûê: Ó÷åá. äëÿ 8 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷ðåæäå-
íèé/ Ïîä ðåä. Ì.Ì. Ðàçóìîâñêîé, Ï.À. Ëåêàíòà. Ì., 2000. Ñ.74-
87.
7. Ðóññêèé ÿçûê: Ó÷åá. äëÿ 8 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷ðåæäåíèé
/ Ñ.Ã. Áàðõóäàðîâ, Ñ.Å. Êðþ÷êîâ, Ë.Þ. Ìàêñèìîâ, Ë.À. ×åøêî.
Ì., 2000. Ñ.85-99.
Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå ¹ 9 ÎÄÍÎÑÎÑÒÀÂÍÛÅ ÏÐÅÄËÎÆÅÍÈß 1. Ìåñòî îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé â ñèíòàêñè÷åñêîé ñèñòåìå ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ÿçûêà. Ñîîòíîøåíèå îäíîñîñ- òàâíûõ è íåïîëíûõ ïðåäëîæåíèé. 2. Îõàðàêòåðèçóéòå îñíîâíûå ïðèíöèïû êëàññèôèêàöèè îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé. Êàêèå èç ýòèõ ïðèíöèïîâ, ïî âà- øåìó ìíåíèþ, íàèáîëåå ñóùåñòâåííû? 3. Äàéòå ïîäðîáíóþ õàðàêòåðèñòèêó âñåõ òèïîâ îäíîñîñ- òàâíûõ ïðåäëîæåíèé, âûäåëÿåìûõ Ï.À. Ëåêàíòîì. 4. Ñîïîñòàâüòå êëàññèôèêàöèè îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæå- íèé Ï.À. Ëåêàíòà, Î.Á. Ñèðîòèíèíîé, Í.Ñ. Âàëãèíîé, Â.À. Áå- ëîøàïêîâîé. Íàçîâèòå ñïîðíûå âîïðîñû. Êàêîå ðåøåíèå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âàì íàèáîëåå óáåäèòåëüíûì? Ïî÷åìó? 6. Ñîñòàâüòå îáîáùàþùóþ òàáëèöó: Òèïû îäíîñîñòàâíûõ ïðåäëîæåíèé Тип Способы Трактовка Грамматическое Особенности односоставного выражения Примеры в школьной значение парадигмы предложения главного члена грамматике Ëèòåðàòóðà 1. Áàáàéöåâà Â.Â., ×åñíîêîâà Ë.Ä. Ðóññêèé ÿçûê: Òåîðèÿ. 5- 9 êë.: Ó÷åáíèê äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Ì., 2001.Ñ.231-239. 2. Âàëãèíà Í.Ñ. Ñèíòàêñèñ ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ÿçûêà. Ì., 2000.Ñ.151-191. 3. Êðàòêèé ñïðàâî÷íèê ïî ñîâðåìåííîìó ðóññêîìó ÿçûêó / Ïîä ðåä. Ï.À. Ëåêàíòà. Ì., 1991. Ñ.311-312. 4. Ëåêàíò Ï.À. Ñèíòàêñèñ ïðîñòîãî ïðåäëîæåíèÿ â ñîâðå- ìåííîì ðóññêîì ÿçûêå. Ì., 1986. Ñ.74-122. 5. Ðóññêàÿ ãðàììàòèêà. Ì., 1980. Ò.2. §1913. 6. Ðóññêèé ÿçûê: Ó÷åá. äëÿ 8 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷ðåæäå- íèé/ Ïîä ðåä. Ì.Ì. Ðàçóìîâñêîé, Ï.À. Ëåêàíòà. Ì., 2000. Ñ.74- 87. 7. Ðóññêèé ÿçûê: Ó÷åá. äëÿ 8 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷ðåæäåíèé / Ñ.Ã. Áàðõóäàðîâ, Ñ.Å. Êðþ÷êîâ, Ë.Þ. Ìàêñèìîâ, Ë.À. ×åøêî. Ì., 2000. Ñ.85-99. — 13 —
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »