Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 17 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

определяется функциональной направленностью предъявляемой

информации.

Эмоциональные акценты

В тех областях, где необходимо создать мотивацию к знакомству с

материалом, возможно использование рекламного стиля подачи

визуальной информации. Здесь основным требованием к иллюстрации

являются размер, контраст, визуальная «громкость». Для удержания

внимания иллюстрация должна содержать в себе нечто оригинальное и

привлекательное. Такого рода иллюстрации могут использоваться на

вводно-мотивационной части лекции, в том числе – как заставка перед

началом лекции или для невербальной (визуальной) формы постановки

контрольного вопроса по лекции в ее завершении (рис. 11).

Рис. 11. Обращение к эмоциональной сфере обучаемых в начале

и в завершении лекции-презентации

Однако совершенно неприемлемо сплошное использование

рекламного стиля по всему объему лекции-презентации.

Для того чтобы не происходило явление «затмения» информации,

ее подача должна быть организована во времени и в пространстве

экрана дискретно, объемами, соответствующими объему

кратковременной памяти учащихся данной возрастной группы и уровня

полученного ранее образования. С целью активации психических

процессов восприятия и удержания внимания к информации переход к

новой порции информации может быть акцентирован во времени

сменой цветовой палитры изображений и фона, звуком или движением

изображений на экране.

При этом возможно применение эмоциональных акцентов,

например использование совмещения необходимой учебной

информации о штрихкодировке продукции с шутливой фотографией,

заимствованной из Интернет (см. рис. 12).