ВУЗ:
Составители:
ВВЕДЕНИЕ
Реализация правовой реформы в нашей стране предусматривает реше-
ние проблем подготовки высококвалифицированных юридических кадров.
Профессиональные знания юриста должны обеспечивать высокую эффек-
тивность правоприменительной деятельности.
В настоящее время для вузов актуальна задача изменения системы обу-
чения – необходимы не только высокий уровень теоретической подготовки
по юриспруденции, но и выработка практических навыков применения
этих знаний, формирование профессионального правосознания на возмож-
но более раннем этапе подготовки молодого специалиста. Процесс обуче-
ния должен быть приближен к реальным условиям.
Деловые игры (ДИ) - одна из активных методик обучения. Деловая иг-
ра на юридическом факультете вуза представляет собой воспроизведение
деятельности участников процесса, игровое моделирование правоотноше-
ний.
Учебные ДИ позволяют активизировать учебный процесс и существен-
но ускорить формирование у слушателей комплекса теоретических знаний,
умений и навыков, которые влияют на повышение эффективности дея-
тельности практикующего юриста.
В ходе организации и проведения деловых игр среди студентов спе-
циальности 021100 - "Юриспруденция" достигаются следующие учеб-
ные цели:
- формируется адекватное представление студентов о предстоящей
профессиональной деятельности;
- демонстрируются типовые модели (алгоритмы) профессиональной
деятельности;
- прививаются элементарные навыки правоприменительной и правоза-
щитной деятельности;
- апробируются новые, не получившие широкого практического при-
менения процессуальные формы;
- моделируются типичные проблемные ситуации;
- отрабатываются процессуальные формы доказывания;
- анализируются недостатки действующих нормативных предписаний и
практики их применения;
- эмпирическим путем обосновываются позиции по спорным теорети-
ческим вопросам различных отраслей права;
