ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Курс истории зарубежной литературы 17-18 вв. знакомит студентов- филологов
с особенностями литературного процесса в западноевропейских странах
периода развития раннебуржуазных отношений. Основная цель, которую
преследует данный курс в рамках единой программы истории иностранной
литературы, - продемонстрировать противоречивый характер данной
«переходной», «пограничной» эпохи и подчеркнуть её «классический»
характер.
При этом мы считаем необходимым акцентировать следующие задачи :
подчинить изучение собственно историко - литературного материала , анализа
произведений более важной, на наш взгляд, задаче – усвоению теоретического
материала ( понятие о ведущих эстетических направлениях эпохи , жанрах и
формах, стилях, итд .), расширению и углублению понятийного аппарата
студентов ( литературоведческие , философские , культурологические понятия и
термины).
Особым аспектом данного курса является стремление установить и показать
студентам значение и влияние классической литературы на последующее
развитие западноевропейской литературы Нового времени и европейской
культуры в целом ( проблемы развития романа, становления романтического
метода , взаимодействия философии и литературы и др .) Здесь мы считаем
необходимым познакомить студентов с новыми концепциями данной
литературной эпохи и новыми взглядами на творчество известных писателей.
Данный курс читается на филологическом факультете в рамках новой
программы, предусматривающей большее количество часов на практические
занятия ( лекции - 18ч., практич.- 54ч.), в связи с чем меняется не только общая
структура курса , но и сам характер семестровой работы студентов, делается
акцент на самостоятельное освоение некоторого материала , конспектирование
научных источников, системную работу с учебными пособиями . Разнообразны
и формы контроля за работой студентов ( блиц-опросы, письменные ответы на
практических занятиях, взаимопроверка письменных работ, коллоквиумы по
почитанным произведениям, подготовка сообщений на лекциях, итд .)
В связи с отмеченной спецификой учебного курса данная методическая
разработка сводит воедино тематику лекционного материала , материалы к
практическим занятиям и указания на источники для самостоятельного
изучения. Далее приводятся списки литературы по всем уровням (учебная,
дополнительная, для конспектирования к практическим занятиям),
контрольные вопросы к экзамену. К разработке прилагаются оригинальные
тексты для использования на практических занятиях, проводимых без
предварительной подготовки .
3 Кур с и сто р и и за р уб е ж но й ли те р а тур ы17-18 вв. зна ко ми тстуде нто в- фи ло ло гов с о со б е нно стями ли те р а тур но го пр о це сса в за па дно е вр о пе йски х стр а на х пе р и о да р а зви ти я р а нне б ур ж уа зных о тно ше ни й. Осно вна я це ль, ко то р ую пр е сле дуе т да нный кур с в р а мка х е ди но й пр о гра ммы и сто р и и и но стр а нно й ли те р а тур ы, - пр о де мо нстр и р о ва ть пр о ти во р е чи вый ха р а кте р да нно й «пе р е хо дно й», «по гра ни чно й» эпо хи и по дче р кнуть е ё «кла сси че ски й» ха р а кте р . П р и это м мы счи та е м не о б хо ди мым а кце нти р о ва ть сле дующ и е за да чи : по дчи ни ть и зуче ни е со б стве нно и сто р и ко - ли те р а тур но го ма те р и а ла , а на ли за пр о и зве де ни й б о ле е ва ж но й, на на ш взгляд, за да че – усво е ни ю те о р е ти че ско го ма те р и а ла ( по няти е о ве дущ и х эсте ти че ски х на пр а вле ни ях эпо хи , ж а нр а х и фо р ма х, сти лях, и тд.), р а сши р е ни ю и углуб ле ни ю по няти йно го а ппа р а та студе нто в ( ли те р а тур о ве дче ски е , фи ло со фски е , культур о ло ги че ски е по няти я и те р ми ны). Осо б ым а спе кто м да нно го кур са являе тся стр е мле ни е уста но ви ть и по ка за ть студе нта м зна че ни е и вли яни е кла сси че ско й ли те р а тур ы на по сле дующ е е р а зви ти е за па дно е вр о пе йско й ли те р а тур ы Н о во го вр е ме ни и е вр о пе йско й культур ы в це ло м ( пр о б ле мы р а зви ти я р о ма на , ста но вле ни я р о ма нти че ско го ме то да , вза и мо де йстви я фи ло со фи и и ли те р а тур ы и др .) Зде сь мы счи та е м не о б хо ди мым по зна ко ми ть студе нто в с но выми ко нце пци ями да нно й ли те р а тур но й эпо хи и но выми взгляда ми на тво р че ство и зве стных пи са те ле й. Да нный кур с чи та е тся на фи ло ло ги че ско м фа культе те в р а мка х но во й пр о гра ммы, пр е дусма тр и ва ющ е й б о льше е ко ли че ство ча со в на пр а кти че ски е за няти я ( ле кци и - 18ч., пр а кти ч.- 54ч.), в связи с че м ме няе тся не то лько о б щ а я стр уктур а кур са , но и са м ха р а кте р се ме стр о во й р а б о ты студе нто в, де ла е тся а кце нтна са мо сто яте льно е о сво е ни е не ко то р о го ма те р и а ла , ко нспе кти р о ва ни е на учных и сто чни ко в, си сте мную р а б о ту с уче б ными по со б и ями . Ра зно о б р а зны и фо р мы ко нтр о ля за р а б о то й студе нто в ( б ли ц-о пр о сы, пи сьме нные о тве ты на пр а кти че ски х за няти ях, вза и мо пр о ве р ка пи сьме нных р а б о т, ко лло кви умы по по чи та нным пр о и зве де ни ям, по дгото вка со о б щ е ни й на ле кци ях, и тд.) В связи с о тме че нно й спе ци фи ко й уче б но го кур са да нна я ме то ди че ска я р а зр а б о тка сво ди т во е ди но те ма ти ку ле кци о нно го ма те р и а ла , ма те р и а лы к пр а кти че ски м за няти ям и ука за ни я на и сто чни ки для са мо сто яте льно го и зуче ни я. Да ле е пр и во дятся спи ски ли те р а тур ы по все м ур о вням (уче б на я, до по лни те льна я, для ко нспе кти р о ва ни я к пр а кти че ски м за няти ям), ко нтр о льные во пр о сы к экза ме ну. К р а зр а б о тке пр и ла гаются о р и ги на льные те ксты для и спо льзо ва ни я на пр а кти че ски х за няти ях, пр о во ди мых б е з пр е два р и те льно й по дгото вки .
