Английский язык. Система упражнений для формирования грамматической компетенции студентов: ситуативный контекст. Тимофеева Т.И. - 4 стр.

UptoLike

Составители: 

4
ВСТУПЛЕНИЕ
Грамматика наряду со словарным и звуковым составом представляет
собой материальную основу речи. По определению доктора филологических
наук, профессора В.Г.Гака, грамматика является разделом языкознания, в
котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих
осмысленные предложения или высказывания.
Умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания в зависимости
от того, что
вы хотите сказать в данный момент, является одним из важнейших
условий использования языка как средства общения. Овладение грамматикой
изучаемого языка важно не только для формирования продуктивных умений в
устной и письменной речи, но и для понимания речи других людей при
аудировании и чтении, а недостаточный уровень грамматических навыков
становится непреодолимым барьером
на пути формирования не только
языковой, но и социокультурной компетенции.
При помощи набора лексических единиц нельзя точно передать мысль,
поскольку лексические единицы лишь называют предмет или явления.
Отношения же между ними отражаются в грамматических значениях.
Грамматике принадлежит организующая роль. Грамматически выражаются
отношения между подлежащим и сказуемым, определяемым и определяющим
действием
и объектом, временные, пространственные, причинные связи
явлений, отношения говорящего к высказываемой мысли и собеседнику. При
помощи грамматических структур становится возможным передать тончайшие
нюансы мысли. Таким образом, грамматика выполняет функцию строительного
материала речи устной и письменной, пронизывая весь язык. По образному
выражению В.М. Филатова, «это скелет, на котором держатся все слова
».
Значение изучения грамматики иностранного языка заключается еще и в
том, что оно помогает лучше осознать грамматический строй родного языка,
развивает логическое мышление, наблюдательность, способность к анализу и
обобщению, т.е. в процессе ее изучения реализуются развивающие,
образовательные и воспитательные цели обучения.