Научно-исследовательская работа студентов. Туманов Д.В - 103 стр.

                                           102

   6. ЭССЕ КАК УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

                   6.1. МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ЭССЕ


    Эта форма научно-исследовательской работы направлена на активизацию
учебно-познавательной        деятельности, повышение             интереса     к    предмету,
развитие творческого начала и продуктивного, критического мышления
студента.
    Эссе в переводе с французского языка означает «опыт», «попытка»,
«проба». Это сочинение-рассуждение относительно небольшого объема со
свободной       композицией,      выражающее         индивидуальные           впечатления,
соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее
на полноту и исчерпывающую трактовку предмета. Оно предполагает
выражение автором своей точки зрения, личной субъективной оценки предмета
рассуждения, дает возможность нестандартного,                  оригинального освещения
поднимаемой научной проблемы; часто это разговор вслух, выражение эмоций
и образность.
    Такая форма позволяет студенту отделения журналистики реализовать свое
творческое начало, проявить умение сочетать научное и публицистическое
изложение материала, способствует четкому и грамотному формулированию
мыслей,      помогает        располагать       мысли       в      строгой         логической
последовательности, предполагает свободное владение языком терминов и
понятий.    Эссе       предполагает   анализ     информации,       его   интерпретацию,
построение      рассуждений,     сравнение       фактов,   подходов      и    альтернатив,
формулировку выводов, личную оценку автора и т.п.
    Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по
предложенной теме, а может выполняться в аудитории как получасовая
контрольная работа по изученному учебному материалу.
    Однако, независимо от этого, любое эссе должно содержать: четкое
изложение       сути     поставленной      проблемы,       включать         самостоятельно