Научно-исследовательская работа студентов. Туманов Д.В - 19 стр.

                                       18

или поднять вопрос, требующий дальнейшего изучения. Выявленная проблема
раскрывается сквозь призму реальной практики в практической части
исследования. Здесь исследователь на основе примеров из практики,
высказываний, обобщения анкетных данных представляет видение данной
проблемы и пути ее решения. Это отражается в выводах работы и в
заключении.
    Первый блок «Специфика журналистской деятельности» объединяет
темы, раскрывающие суть профессии, профессиональные требования к
журналисту. В процессе работы над данным направлением студенту
необходимо    изучать   деятельность        журналистов-практиков,   специфику
редакционной работы. Исследовательская работа студента может вестись
непосредственно во время прохождения семестровой редакционной практики.
Предметом исследования может быть творчество конкретного журналиста,
материалы СМИ, профессиональные требования редакции.
    Со   спецификой     журналистской         деятельности,   профессиограммой
журналистики студенты знакомятся в самом начале учебы в университете,
поэтому темы первого блока в качестве учебного исследования рекомендуются,
прежде всего, на первом курсе параллельно с изучением блока дисциплин по
курсу «Основы журналистики».
    Вторая группа тем, объединенная названием «Нравственная сторона
профессии»,   рассчитана   на   студентов,        которые     прослушали   курс
«Профессиональная этика журналиста» и уже имеют свой собственный опыт
работы в редакциях в рамках редакционной практики. Исследования в данном
направлении представляют собой изучение опыта работы редакций, опыта
работы журналистов-практиков и, возможно, своего личного опыта.
    Нравственные ориентиры профессии можно выявить, проанализировав
профессионально-этические требования или стандарты профессиональной
деятельности ряда редакций (если таковые имеются). Полученные результаты
сопоставить с мнением работников данных редакций, с их ценностными и
профессиональными установками. Проблема, чаще всего, заключается в том,