ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
2
1. ВВЕДЕНИЕ
Научно-исследовательская работа студентов – одна из форм учебного
процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика. В
рамках научной работы студент сначала приобретает первые навыки
исследовательской работы, затем начинает воплощать приобретенные
теоретические знания в исследованиях, так или иначе связанных с практикой, а
в конце этого длительного процесса возможно участие в
научных
конференциях и симпозиумах разного уровня, вплоть до международных.
Одновременно занятие учебной и научно-исследовательской работой
дисциплинирует студента, помогая ему ответственнее подходить к изучению
основных профессиональных дисциплин. А многообразие форм такой
деятельности дает возможность каждому студенту найти занятие по душе,
определиться с индивидуально-личностными возможностями продолжения
научных исследований в рамках
аспирантуры и докторантуры и научиться
отвечать требованиям, предъявляемым сегодня к ученому.
Плавный переход от простых форм научно-исследовательской работы к
более сложным позволяет студенту развиваться плавно и гармонично, помогает
ему набирать силы для того, чтобы подняться на следующую ступень науки, не
испытывая при этом чрезмерных нагрузок. Непрерывность работы производит
отбор, при
котором отсеиваются студенты, считающие себя недостаточно
способными для того, чтобы заниматься наукой.
Научно исследовательская работа студентов является важным фактором
при подготовке молодого специалиста. Студент обретает навыки
теоретического осмысления своей профессиональной деятельности,
самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать
собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на
возникающие проблемы.
В предлагаемой коллективной монографии
рассматриваются такие формы
научно-исследовательской и учебной работы студентов, как портфолио,
2
1. ВВЕДЕНИЕ
Научно-исследовательская работа студентов – одна из форм учебного
процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика. В
рамках научной работы студент сначала приобретает первые навыки
исследовательской работы, затем начинает воплощать приобретенные
теоретические знания в исследованиях, так или иначе связанных с практикой, а
в конце этого длительного процесса возможно участие в научных
конференциях и симпозиумах разного уровня, вплоть до международных.
Одновременно занятие учебной и научно-исследовательской работой
дисциплинирует студента, помогая ему ответственнее подходить к изучению
основных профессиональных дисциплин. А многообразие форм такой
деятельности дает возможность каждому студенту найти занятие по душе,
определиться с индивидуально-личностными возможностями продолжения
научных исследований в рамках аспирантуры и докторантуры и научиться
отвечать требованиям, предъявляемым сегодня к ученому.
Плавный переход от простых форм научно-исследовательской работы к
более сложным позволяет студенту развиваться плавно и гармонично, помогает
ему набирать силы для того, чтобы подняться на следующую ступень науки, не
испытывая при этом чрезмерных нагрузок. Непрерывность работы производит
отбор, при котором отсеиваются студенты, считающие себя недостаточно
способными для того, чтобы заниматься наукой.
Научно исследовательская работа студентов является важным фактором
при подготовке молодого специалиста. Студент обретает навыки
теоретического осмысления своей профессиональной деятельности,
самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать
собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на
возникающие проблемы.
В предлагаемой коллективной монографии рассматриваются такие формы
научно-исследовательской и учебной работы студентов, как портфолио,
