Проектирование и монтаж вентиляционных и пневмотранспортных установок на предприятиях агропромышленного комплекса. Урханов Н.А - 79 стр.

UptoLike

Рубрика: 

её продолжения в качестве раздела или новой темы
дипломного проекта.
Задание на курсовое проектирование заполняется
руководителем проекта на специальном бланке, в котором
указываются: группа, в которой обучается студент, тема
проектирования, перечень вентилируемого оборудования и
другие исходные данные, специальное задание, дата выдачи
задания, срок представления готового проекта к защите,
содержание и сроки выполнения по этапам проектирования,
основная и дополнительная литература. Задание
подписывается руководителем, утверждается заведующим
кафедрой, выдается студенту, который расписывается в
получении задания.
Формы выдачи исходных данных на проектирование:
а) общие виды (планы и резервы) цехов или отдельных
этажей с установленным оборудованием студент
перечерчивает с синьки типовых проектов или составляет
непосредственно на предприятиях в период
производственной практики по заданию преподавателя; б)
общий вид цехов или отдельных этажей здания с
установленным оборудованием студент снимает
непосредственно на предприятиях во время выполнения
научной работы по СНО или хоздоговорам под
руководством руководителя; в) планы и разрезы цехов или
этажей студент составляет по рисункам (синькам) типовых
проектов производственных помещений с учетом
имеющихся на кафедре вариантов заданий на
проектирование вентиляционных установок. На общих
видах помещений не указаны вентиляционные сети.
Пример варианта выдачи задания на проектирование
будет приведен ниже в этой главе.
Первые две формы выдачи задания трудоемки,
требуют сравнительно больше времени на составление
планов и разрезов помещений цехов и этажей с расстановкой
оборудования, однако имеют то преимущество, что они
приближены к производственным условиям и требуют от
студента практического умения разбираться и выполнять эти
работы. К недостаткам этих форм выдачи задания относится
то, что студент видит существующие вентиляционные сети и
может механически принять эти схемы вентиляции без
должного анализа и учета условий задания, которое может
предусмотреть компоновку новой сети. Поэтому
руководитель должен оказать методическое руководство для
преодоления трудностей начального этапа проектирования.
Выдача заданий по третьей форме не требует поездки на
предприятия и ускоряет процессы составления планов и
разрезов помещений, но требует от студента хорошего
знания принципов компоновки вентиляционных сетей и
практического умения применить его для нанесения линий
вентиляционных воздухопроводов с выбором мест установки
вентилятора и пылеотделителей, потому что на планах и
разрезах помещений они не указаны.
Выдачу задания на курсовое проектирование
преподавателем студенту можно рассматривать как этап
выдачи заказчиком (предприятием) технического задания
исполнителю (проектному институту). Поэтому исполнитель
(студент) должен на начальном этапе проектирования
разработать техническое предложение (выполнить
техническое решение по компоновке сети, составлению
расчетной схемы и т.д.) и согласовать его с заказчиком
(преподавателем). В противном случае проект может иметь
ошибки.
Объем проекта вентиляционных установок
определяется содержанием технического и рабочего проекта.
Технический проект вентиляционных установок должен
соответствовать СН245-71 и содержать в соответствии с