Художественное оформление в школе - 32 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

быстро находил главное, и это главное вызывало у него эмоциональное от-

ношение.

Не следует стремиться рассказать на выставке обо всем. Обилие мел-

ких экспонатов и текстов - это серьезный недостаток. Перенасыщение вы-

ставки различными материалами, представленными мелко, дробно, пестро,

ведет к тому, что зритель особенно младшего возраста быстро утомляется,

теряет способность восприятия, а значит и интерес. Наоборот, небольшое ко-

личество экспонатов, но представленных крупно, контрастно, выразительно,

может произвести большое впечатление. Вот один пример. В разделе одной

антивоенной выставки художник не сделал никаких надписей, а дал только

пары крупных фотографий: пуля и стакан молока, военный самолет и школа,

большой военный корабль и курортный городок для детей, больных туберку-

лезом. Даже без надписей такое сопоставление воспринималось сразу и дей-

ствовало на зрителей сильнее, нежели многие слова. Было ясно, во что обхо-

дится народам гонка вооружений.

Таким образом, хотя совсем без надписей на выставке трудно обойтись,

художник должен полагаться на них меньше всего, а больше - на свои спе-

цифические изобразительно-выразительные средства: цвет, форму, масштаб,

ритм, контраст, пространство.

Формы могут быть зрительно тяжелыми или легкими, статичными, не-

подвижными или динамичными. Ставя их в определенной последовательно-

сти, художник достигает определенного впечатления - нарастающего или

убывающего, однообразного и спокойного или динамичного и стремительно-

го.

Создавая выставочную экспозицию, художник оперирует и относи-

тельной масштабностью экспонатов. Вероятно, вы замечали, как иногда от-

носительно небольшое здание производит очень внушительное впечатление

и, наоборот, большое по своим фактическим размерам сооружение может

быть так измельчено в формах и деталях, что будет восприниматься незначи-

тельным. Это свойственно не только архитектуре. И на выставке крупный,