ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Попытка О’Рейли и Уэльса директивными методами создать атмо-
сферу взаимной вежливости бурно встречена блоггерским сообществом,
а сами вдохновители проекта столкнулись с явлением, против которого
их действия, собственно, и направлены, - шквалом нелестных, мягко го-
воря, отзывов. "Что может сделать какой-то кодекс, если даже закон не
в состоянии остановить угрозы?" - недоумевает один из наблюдателей.
Не обошлось и без обвинений новаторов в насаждении
цензуры и
ущемлении свободы
слова, хотя с этими суждениями еще можно поспо-
рить.
Насколько популярной в блогосфере окажется инициатива О’Рейли
и Уэльса, пока неясно. А залогом корректности сетевых дискуссий оста-
ется воспитанность участников, которую, к сожалению, кодексами не
привьешь.
Притекстовые задания:
1. Прочитайте текст. Объясните значение выделенных слов и кон-
струкций.
2. Перескажите текст (своими словами, упростите конструкции).
3. Какова тема статьи? Какая проблема (проблемы) рассматрива-
ются?
4. Какие способы решения этих проблем предлагаются?
5. Насколько эффективны эти способы?
6. Объясните, как вы поняли название статьи.
7. Каково отношение автора к проблеме и её решению?
8. Каково ваше отношение? Можете ли вы предложить другие пу-
ти решения этой проблемы?
Послетекстовое задание
1. Обобщите информацию текстов по теме «Интернет». Составьте спи-
сок/таблицу социальных проблем, их причин и следствий, возникших с появ-
лением Интернета. Используя данные тексты и дополнительную информацию,
составьте сообщение на тему «Социальные проблемы Интернета», более под-
робно проанализируйте одну из проблем.
2. На основе прочитанного подготовьте вопросы для интервью с извест-
ным блоггером.
3. На основе прочитанного подготовьте ток-шоу.
Текст 28
Предтекстовое задание:
К данным конструкциям (словам) подберите синонимичные или объяс-
ните другими словами.
несанкционированный дос- финансовые махинации
57
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- …
- следующая ›
- последняя »
